أثر معوقات التنمية المستدامة على جودة التعليم -دراسة تحليلية على المحافظات الجنوبية لفلسطين-
الكلمات المفتاحية:
معوقات، التنمية المستدامة، المحافظات الجنوبية، فلسطينالملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الأثر الذي تتركه معوقات التنمية المستدامة على جودة التعليم في فلسطين والكشف عن درجة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة لأثر معوقات التنمية المستدامة على جودة التعليم تعزى لمتغيرات (الجنس، الوظيفة الحالية، المؤهل العلمي)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. قام الباحثان ببناء استبانة تقيس أثر معوقات التنمية المستدامة على جودة التعليم، وتم تقسيمها إلى أربعة محاور(المعوقات الاقتصادية، والاجتماعية، والسياسية، والبيئية)، أظهرت نتائج الدراسة أن معيقات التنمية المستدامة (الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والبيئية )تؤثر بدرجة كبيرة على جودة التعليم في فلسطين ، وأظهرت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس والفئة العمرية والحالة الوظيفية في جميع محاور الاستبانة وفي الدرجة الكلية وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع محاور الاستبانة والدرجة الكلية ما عدا المحور الأول ( معيقات اقتصادية ) لصالح فئة حملة الشهادات العليا ماجستير فأعلى، أظهرت النتائج أن أكثر المعيقات تأثيراً على جودة الدراسة هي المعيقات الاجتماعية التي حلت في المرتبة الأولى ثم المعيقات السياسية ثم المعيقات الاقتصادية وأخيراً المعيقات البيئية ، كما أوصت الدراسة بإنهاء تبعية الاقتصاد الفلسطيني للاقتصاد الصهيوني حيث أنها هي أكبر المؤثرات على جودة التعليم في محور المعوقات الاقتصادية ، كما أوصت الدراسة بضرورة تحمل المجتمع الدولي مسئولياته في إنهاء الاحتلال وبسط السيادة الفلسطينية على الموارد الطبيعية يؤثر بشكل كبير جداً على توفر المصادر اللازمة لتجويد التعليم
التنزيلات
المراجع
المصادر والمراجع
أولاً : المراجع العربية
عبد القادر، محمد. (2018). أهداف التنمية المستدامة وجودة التعليم في مصر. المجلة الدولية لتطوير التعليم, 62, 193-200. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2018.01.009
الدحاش، حسين عبد الله، وكريم، عبد الإله إسماعيل. (2021). التنمية المستدامة وجودة التعليم: دور تطوير المناهج في الكويت. مجلة التعليم والتعلم, 10(1), 17-27. https://doi.org/10.5539/jel.v10n1p17
سلامة، أحمد جمال، ودجاني، سامر عبد الحميد. (2019). تأثير أهداف التنمية المستدامة على جودة التعليم في فلسطين. البحوث التربوية والمراجعات, 14(7), 253-265. https://doi.org/10.5897/ERR2019.3740
الخولي، سعد، وأحمد، محمود. (2020). تعزيز جودة التعليم من خلال أهداف التنمية المستدامة: دراسة حالة في المملكة العربية السعودية. المجلة الدولية لإدارة التعليم, 34(1), 87-103. https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2018-0394
خضر، سمير عبد الله، ومنصور، حسن ناصر. (2022). أهداف التنمية المستدامة وجودة التعليم العالي: آراء من الأردن. مجلة التعليم المستدام, 1(1), 45-58. https://doi.org/10.32674/jse.v1i1.3879
الخواجة، جمال، وعثمان، سامية. (2017). دمج أهداف التنمية المستدامة في المنهج الدراسي: التحديات والفرص في مصر. "مجلة التعليم والممارسة", 8(6), 112-121.
حداد، حسين حسن، وأبو نعيمر، محمد. (2019). أهداف التنمية المستدامة وجودة التعليم في فلسطين: التحديات والآفاق. "المجلة الدولية لتطوير التعليم", 71, 102084. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2019.102084
الأحمدي، حسين، وعواد، محمد. (2020). أهداف التنمية المستدامة وجودة التعليم العالي في الإمارات العربية المتحدة: الممارسات الحالية والاتجاهات المستقبلية. "مجلة التعليم والتعلم", 9(3), 65-76. https://doi.org/10.5539/jel.v9n3p65
منصور، حسن، وخضر، سامية. (2018). أهداف التنمية المستدامة وجودة التعليم في الأردن: دراسة مقارنة. "المجلة الدولية لتطوير التعليم", 63, 56-64. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2018.06.002
الصغير، كامل. (2021). دور السياسات التعليمية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة: السعودية كدراسة حالة. "تخطيط التعليم", 27(1), 45-58.
ثانياً المراجع العربية الإنجليزية
El-Megharbel, N., & Ismail, K. (2020). The Impact of Sustainable Development Goals on Education Quality: A Case Study of Arab Countries. International Journal of Educational Development, 77, 102168. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2019.102168
International Journal of Educational Development, 62, 193-200. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2018.01.009
Al-Dahash, H. A., & Karem, A. I. (2021). Sustainable Development and Education Quality: The Role of Curriculum Development in Kuwait. Journal of Education and Learning, 10(1), 17-27. https://doi.org/10.5539/jel.v10n1p17
Salameh, A. G., & Dajani, S. A. (2019). Impact of Sustainable Development Goals on Education Quality in Palestine. Educational Research and Reviews, 14(7), 253-265. https://doi.org/10.5897/ERR2019.3740
El-Khouly, S., & Ahmed, M. (2020). Enhancing Education Quality through Sustainable Development Goals: Case Study of Saudi Arabia. International Journal of Educational Management, 34(1), 87-103. https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2018-0394
Khader, S. A., & Mansour, H. N. (2022). Sustainable Development Goals and Quality of Higher Education: Perspectives from Jordan. Journal of Sustainability Education, 1(1), 45-58. https://doi.org/10.32674/jse.v1i1.3879
El-Khawaga, G., & Osman, S. (2017). Integrating Sustainable Development Goals into the Curriculum: Challenges and Opportunities in Egypt. Journal of Education and Practice, 8(6), 112-121.
Haddad, H. H., & Abu-Nimer, M. (2019). Sustainable Development Goals and Quality of Education in Palestine: Challenges and Prospects. International Journal of Educational Development, 71, 102084. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2019.102084
Al-Ahmadi, H., & Awwad, M. (2020). Sustainable Development Goals and Higher Education Quality in the UAE: Current Practices and Future Directions. Journal of Education and Learning, 9(3), 65-76. https://doi.org/10.5539/jel.v9n3p65
Mansour, H., & Khader, S. (2018). Sustainable Development Goals and Education Quality in Jordan: A Comparative Study. International Journal of Educational Development, 63, 56-64. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2018.06.002
Al-Seghayer, K. (2021). Role of Educational Policies in Achieving Sustainable Development Goals: Saudi Arabia as a Case Study. Educational Planning, 27(1), 45-58.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 د.ساجدة كامل احمد ماضي، الدكتور محمد حسن أبو رحمة (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الرقم الإلكتروني: 1941-2789
احتفاظ المؤلفين بحقوق الطبع والنشر
تسمح مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية للمؤلفين بالاحتفاظ بحقوق الطبع والنشر ومنح المجلة حق النشر الأول مع العمل المرخص في نفس الوقت بموجب ترخيص Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل ونشره الأولي في هذه المجلة.
بشرط أن يكونوا أصحاب حقوق الطبع والنشر لعملهم، يستطيع المؤلفون الدخول في ترتيبات تعاقدية منفصلة وإضافية للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من العمل في المجلة (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي، في مجلة) أو نشره في كتاب) مع شكر على نشره الأولي في هذه المجلة.
يُسمح للمؤلفين ويتم تشجيعهم على نشر أعمالهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية، أو المستودعات الصارمة، أو على موقع الويب الخاص بهم) قبل وأثناء عملية التقديم.
