Positive Thinking as a Psychological Variable Influencing the Development of Psychological and Social Adjustment Among Orphans: An In-Depth Field Study on Students of Al-Amal Institute in the Southern Provinces of Palestine
Keywords:
positive thinking،psychological and social harmony،orphan studentsAbstract
The study aimed to explore the role of positive thinking as a psychological variable influencing the development of psychological and social adjustment among orphans in the southern provinces of Palestine, through an in-depth field study on students at Al-Amal Institute. The researchers used a descriptive analytical approach, with the sample consisting of orphan students at Al-Amal Institute. A questionnaire was used as the primary tool for data collection. The results showed that the average score for positive thinking among orphan students was 2.387, with a relative weight of 79.6%, indicating a high rating according to the adopted scale. The study also revealed that the average scores for psychological and social adjustment among orphan students were 2.35 and 2.40, respectively, with relative weights of 78.42% and 80.08%, indicating medium and high ratings, respectively. Additionally, the results indicated no statistically significant differences in the responses regarding positive thinking and psychological-social adjustment based on variables such as gender and the cause of orphanhood. In light of these findings, the study recommended the implementation of training courses and programs to develop positive thinking among orphan students at Al-Amal Institute. It also suggested that the Ministry of Education, in collaboration with the Institute, adopt an awareness program focused on promoting general mental health for orphan children, as well as compensatory and community integration programs.
Downloads
References
المصادر والمراجع
أولاً: المراجع العربية:
إبراهيم، سليمان. (2014). علم النفس الاجتماعي ومتطلبات الحياة المعاصرة )ط1). الوراق للنشر والتوزيع.
أبو العطا، منذر. (2017). فاعلية الذات والتفكير الإيجابي وعلاقتهما بالدعم النفسي الاجتماعي لدى الأشخاص ذوي الإعاقة الحركية في محافظات غزة (رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، فلسطين.
أبو سكران، عبد الله. (2009). التوافق النفسي والاجتماعي وعلاقته بمركز الضبط (الداخلي_الخارجي) للمعاقين حركياً في قطاع غزة (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، كلية التربية، فلسطين.
أبو موسى، سمية. (2008). التوافق الزوجي وعلاقته ببعض سمات الشخصية لدى المعاقين (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، كلية التربية، فلسطين.
بن عيشوبة، بلال، & كركوش، فتيحة. (2016). التفكي 0
م الإيجابي وعلاقته بجودة الحياة لدى المراهق المتمدرس. مجلة آفاق لعلم الاجتماع، 6(1)، 63-77.
جعرير، سليمة. (2017). التوافق النفسي والاجتماعي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط. مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية، 5(11)، 46-66.
جودة، منيرة. (2016). الخبرات الصادمة لدى أمهات الأيتام وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي لدى الأم والطفل رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، كلية التربية، فلسطين.
حجازي، مصطفى. (2005). الإنسان المهدور (ط1). المركز الثقافي العربي.
الداهري، صالح، & العبيدي، ناظم. (1999). الشخصية والصحة النفسية. دار الكندي للنشر والتوزيع.
رحماني، جمال. (2019). المناخ الأسري وعلاقته بالتفكير الإيجابي لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي. مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية، 9(2)، 245-259.
زكار، زاهر. (2013). سيكولوجية الشخصية والصحة النفسية. مركز الإشعاع الفكري للدراسات والبحوث.
السر، حنان. (2014.( دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية منهاج التفكير الإيجابي لدى طلبتهم في ضوء الكتاب والسنة وسبل تفعيلها (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، غزة.
سلمان، سهير. (2016)). جودة الحياة وعلاقتها بالتفكير الإيجابي وتقدير الذات لتلاميذ المرحلة الابتدائية المحرومين من أحد الوالدين بمملكة البحرين (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة البحرين، كلية الآداب.
الشمري، منتهى. (2018). التفكير الإيجابي وعلاقته بالتوافق النفسي والاجتماعي لدى طلبة المرحلة المتوسطة. Route Educational and Social Science Journal, 5(7)، 1095-1121.
عباد، محمد. (2016). علاقة الاتصال بين الوالدين بتحقيق التوافق النفسي والاجتماعي لدى المراهق المتمدرس. مجلة الأسرة والمجتمع، 4(2)، 2-11.
قوارح، محمد، & الهلي، مصباح. (2018). مستوى التوافق النفسي لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة العلوم النفسية والتربوية، 6(2)، 129-145.
قويدري، لطيفة. (2008). التوافق النفسي والاجتماعي وعلاقته بعمل الأم (رسالة ماجستير غير منشورة). جامعة الجزائر، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، الجزائر.
لشهب، أسماء. (2019). التفكير الإيجابي وعلاقته بالرضا عن الحياة لدى تلميذ التقني الرياضي. مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية، 2(1)، 8-22.
مجاهد، مصطفى. (2016). أثر استخدام بعض أساليب التدريس الحديثة في تنمية التوافق النفسي الاجتماعي لتلاميذ السنة أولى ثانوي. مجلة علوم وممارسات الأنشطة البدنية الرياضية والفنية، 5(1)، 53-62.
مختار، علياء. (2016). المساكن الذكية وعلاقتها بالتوافق النفسي والاجتماعي الأسري. مجلة أنسنة للبحوث والدراسات، 7(2)، 86-142.
ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية
Ibrahim, S. (2014). Social psychology and the requirements of contemporary life (1st ed.) (in Arabic). Al-Waraq Publishing and Distribution.
Abu Al-Ata, M. (2017). Self-efficacy, positive thinking, and their relationship to psychosocial support among individuals with physical disabilities in the Gaza governorates (Unpublished master's thesis) (in Arabic). Faculty of Education, Palestine.
Abu Sukran, A. (2009). Psychological and social adjustment and its relation to the locus of control (internal-external) among physically disabled individuals in Gaza (Unpublished master's thesis) (in Arabic). Islamic University, Faculty of Education, Palestine.
Abu Mousa, S. (2008). Marital adjustment and its relationship to some personality traits among the disabled (Unpublished master's thesis) (in Arabic). Islamic University, Faculty of Education, Palestine.
Ben Aishouba, B., & Karkoush, F. (2016). Positive thinking and its relationship to quality of life among school-going adolescents. Afak Journal of Sociology, 6(1), 63-77 (in Arabic).
Jareer, S. (2017). Psychological and social adjustment and its relationship to achievement motivation among third- and fourth-grade students. Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies, 5(11), 46-66 (in Arabic).
Joudah, M. (2016). Traumatic experiences of mothers of orphans and their relationship to the psychosocial adjustment of the mother and child (Unpublished master's thesis) (in Arabic). Islamic University, Faculty of Education, Palestine.
Hegazi, M. (2005). The wasted human (1st ed.) (in Arabic). Al-Markaz Al-Thaqafi Al-Arabi.
Al-Dahiri, S., & Al-Ubaidi, N. (1999). Personality and mental health (in Arabic). Dar Al-Kindi Publishing and Distribution.
Rahmani, J. (2019). Family climate and its relationship to positive thinking among first-year secondary school students. Journal of Social and Human Sciences, 9(2), 245-259 (in Arabic).
Zakaar, Z. (2013). The psychology of personality and mental health (in Arabic). Al-Ishra’a Al-Fikri Center for Studies and Research.
Al-Sar, H. (2014). The role of secondary school teachers in developing a positive thinking curriculum for their students in light of the Quran and Sunnah and ways to activate it (Unpublished master's thesis) (in Arabic). Islamic University, Gaza.
Salman, S. (2016). Quality of life and its relationship to positive thinking and self-esteem among primary school children deprived of one parent in the Kingdom of Bahrain (Unpublished master's thesis) (in Arabic). University of Bahrain, College of Arts.
Al-Shammari, M. (2018). Positive thinking and its relationship to psychological and social adjustment among middle school students. (in Arabic). Route Educational and Social Science Journal, 5(7), 1095-1121
Abad, M. (2016). The relationship between parental communication and achieving psychological and social adjustment among school-going adolescents. (in Arabic). Journal of Family and Society, 4(2), 2-11
Qwareh, M., & Al-Hali, M. (2018). The level of psychological adjustment among students with special needs. (in Arabic).Journal of Psychological and Educational Sciences, 6(2), 129-145
Quidri, L. (2008). Psychological and social adjustment and its relationship to the mother's work (Unpublished master's thesis) (in Arabic). University of Algiers, Faculty of Social and Human Sciences, Algeria.
Lacheb, A. (2019). Positive thinking and its relationship to life satisfaction among technical sports students. Al-Shamil Journal of Educational and Social Sciences, (in Arabic). 2(1), 8-22
Mujahid, M. (2016). The effect of using some modern teaching methods on developing psychosocial adjustment among first-year secondary school students. (in Arabic). Journal of Physical, Artistic, and Recreational Activities, 5(1), 53-62
Mokhtar, A. (2016). Smart homes and their relationship to family psychosocial adjustment. (in Arabic).Humanizing Journal for Research and Studies, 7(2), 86-142
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 الدكتور محمد حسن أبو رحمة، الدكتور حسين عبد الكريم أبو ليلة ، أ.هنادي عببد الرحمن عرفات (مؤلف)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
