The level of competence of educational supervisors in light of their training needs, according to comprehensive quality standards
Keywords:
Efficiency, educational supervisors, needs, total qualityAbstract
This study aims to develop the competence of educational supervisors in the southern governorates of Palestine in the light of their teaching needs according to comprehensive quality standards. The researcher used the analytical descriptive approach. used two ,One of the most significant results of the study that the level of educational supervisors' performance from the point of view of the teachers came with a relative weight of (75.41%) and with a highly rated degree, and the results showed that there are no statistically significant differences in the responses of the study sample members to the level of educational supervisors' performance according to the gender variable and there are statistically significant differences according to the variables of experience, region and school grade, and the results showed that the reality of training needs of educational supervisors from their point of view came with a relative weight (49.30%) with a low rated degree. Also, the results showed that there were statistically significant differences in the responses of the sample members to the degree training needs of educational supervisors according to the gender variable, experience, governorate and there were no statistically significant differences according to the variable of the qualification degree. The study recommended developing standards for selecting educational supervisors, conducting in-depth interviews and relying on previous performance reports in the selection process to choose an educational supervisor in which the physical, moral and psychological characteristics of the educational supervisor are realized.Tha study recommended holding courses related to educational supervisors' use of modern technology, including the Internet and computers.
Downloads
References
المصادر والمراجع
المصادر:
- القرآن الكريم.
المراجع:
بطرس، بطرس(2007): إرشاد ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم، دار المسيرة للنشر والطباعة والتوزيع، عمان، الأردن.
عايش، أحمد(د.ت) تطبيقات في الإشراف التربوي, كلية العلوم التربوية الجامعية الأنوروا- اليونسكو، دار المسيرة.
ملحم، سامي (2000): مناهج البحث في التربية وعلم النفس، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان.
وزارة التخطيط والتعاون الدولي(1997): الأطلس الفني، فلسطين.
وزارة التربية والتعليم العالي (2008): دلیل في الإشراف التربوي، فلسطين.
وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية(2010): الدليل المرجعي في الإشراف التربوي، وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية، رام الله، فلسطين.
أبو رحمة، محمد (2012): ضغوط العمل وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى المشرفين التربويين بمحافظات غزة، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإٍسلامية، غزة.
أبو رحمة، محمد (2018): متطلبات تطبيق معايير الاعتماد المدرسي لضمان تطبيق الجودة في مدارس التعليم العام بمحافظات غزة، رسالة دكتوراه غير منشورة، جامعة القرآن الكريم وتأصيل العلوم، السودان.
الأشقر، هشام (2017): دور مؤشرات الأداء الإشرافي في زيادة فاعلية المشرف التربوي في محافظة الأحساء التعليمية، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
الحلاق، دينا(2008) متطلبات تطوير الإشراف التربوي في المرحلة الثانوية بمحافظات غزة في ضوء الاتجاهات المعاصرة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الازهر- غزة.
الدوسري، مبارك (2017): واقع التنمية المهنية للمشرفين التربويين بمدينة الرياض من وجهة نظرهم، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
الرشيدي، مبارك (2017):واقع أداء المشرفين التربويين لمهامهم الفنية والإدارية في محافظة الخرج، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياض.
الزرعي، مأمون (2011): تحديد درجة الحاجات التربوية للمشرفين التربويين في محافظات شمال الضفة الغربية، من وجهة نظرهم ووجهة نظر المديرين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، نابلس.
المطرفي، خالد(2017): بعنوان: واقع الكفاءات التخطيطية الإدارية بين الممارسة والأهمية لدى المشرفين التربويين من وجهة نظرهم، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
المقيد، عاهد (2006): واقع الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة وسبل تطويره، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية غزة.
نواوي، آسيا (2016):: واقع تطبي منظومة قيادة الأداء الإشرافي وعلاقته بالكفاءات المهنية للمشرفين التربويين من وجهة نظر مديري مكاتب التعليم بمنطقة مكة المكرمة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، مكة المكرمة.
- الدوريات والمجلات:
الرويلي، سعود (2017) دور المشرف التربوي في عصر المعرفة كما يدركه المعلمون والمعلمات في مدينة عرعر، مجلة الشمال للعلوم الإنسانية، 2(1)، ص ص 27-56 .
الأغا، إحسان والديب، ماجد(2002): دور المشرف التربوي في فلسطين في تطوير أداء المعلم، بحث مقدم إلى المؤتمر العلمي الرابع "مناهج التعليم في ضوء مفهوم الأداء" جامعة عين شمس, 24-25 يوليو 2002, ص 113-147.
الديب، ماجد(2004): واقع الإشراف التربوي ومتطلبات التغيير في ضوء المناهج الفلسطينية الجديدة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين بمحافظة غزة، بحث مقدم إلى المؤتمر الأول، التربية في فلسطين وتغيرات العصر، الجامعة الإسلامية بغزة.
- المواقع الإلكترونية:
فتيحة، مهدي (2019) تكوين المعلمين بالكفاءات: ماذا عن البرامج التدريبية؟، ورقة عمل مقدمة في ملتقى التكوين بالكفاءات في التربية، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر، تم استرجاعها على الرابط: http://manifest.univ-ouargla.dz/archives/archive/facult -
القصار، رائدة (2011): الإشراف التربوي، مقال في صحيفة عمون، عدد 12 مارس 2011، تم استرجاعه على الرابط: https://www.ammonnews.net/article/82443
المراجع العربية الإنجليزية
Butrus, P. (2007): Guidance for People with Special Needs and Their Families (In Arabic), Dar Al-Maseera Publishing, Printing, and Distribution, Amman, Jordan.
Ayesh, A. (n.d.): Applications in Educational Supervision, An-Najah National University, UNESCO College of Educational Sciences, Dar Al-Maseera.
Mulhim, S. (2000): Research Methods in Education and Psychology (In Arabic), Dar Al-Maseera Publishing, Distribution, and Printing, Amman.
Ministry of Planning and International Cooperation (1997): Technical Atlas, Palestine.
Ministry of Education and Higher Education (2008): Guide to Educational Supervision, Palestine.
Palestinian Ministry of Education and Higher Education (2010): The Reference Guide to Educational Supervision, Palestinian Ministry of Education and Higher Education, Ramallah, Palestine.
Theses and Dissertations:
Abu Rahma, M. (2012): Work Stress and its Relationship to Job Satisfaction among Educational Supervisors in Gaza Governorates, Unpublished Master's thesis, Islamic University, Gaza.
Abu Rahma, M. (2018): Application Requirements of School Accreditation Standards to Ensure Quality Implementation in Public Schools in Gaza Governorates, Unpublished Ph.D. dissertation, Al-Quran Al-Kareem University and Sciences Origins, Sudan.
Ashqar, H. (2017): The Role of Supervisory Performance Indicators in Enhancing the Effectiveness of Educational Supervisors in Al-Ahsa Educational Directorate, Unpublished Master's thesis, Imam Muhammad ibn Saud Islamic University, Riyadh.
Al-Hallaq, D. (2008): Requirements for the Development of Educational Supervision in Secondary Stage in Gaza Governorates in Light of Contemporary Trends, Unpublished Master's thesis, Al-Azhar University - Gaza.
Al-Dosari, M. (2017): The Professional Development of Educational Supervisors in Riyadh City from Their Perspective, Unpublished Master's thesis, Imam Muhammad ibn Saud Islamic University, Riyadh.
Al-Rashidi, M. (2017): The Reality of Technical and Administrative Tasks Performance by Educational Supervisors in Al-Kharj Governorate, Unpublished Master's thesis, Imam Muhammad ibn Saud Islamic University, Riyadh.
Al-Zarai, M. (2011): Determining the Educational Needs of Educational Supervisors in Northern West Bank Governorates from Their Perspective and the Perspective of Principals, Unpublished Master's thesis, An-Najah National University, Nablus.
Al-Mutrefi, K. (2017): The Reality of Planning and Administrative Competencies between Practice and Importance among Educational Supervisors from Their Perspective, Unpublished Master's thesis, Umm Al-Qura University, Makkah.
Al-Muqaid, A. (2006): The Reality of Supervisory Practices for Educational Supervisors in UNRWA in Gaza in Light of Total Quality Principles and Means of Development, Unpublished Master's thesis, Islamic University, Gaza.
Nawayi, A. (2016): The Reality of Performance Leadership System Implementation and Its Relationship to Professional Competencies of Educational Supervisors from the Perspective of Education Office Directors in Makkah Region, Unpublished Master's thesis, Umm Al-Qura University, Makkah.
Journals and Magazines:
Al-Ruwaile, S. (2017): The Role of the Educational Supervisor in the Knowledge Era as Perceived by Male and Female Teachers in Arar City, Journal of Northern Humanities, 2(1), pp. 27-56.
Al-Agha, I., & Al-Daib, M. (2002): The Role of the Educational Supervisor in Palestine in Enhancing Teacher Performance, Paper presented at the Fourth Scientific Conference "Curricula in Light of the Performance Concept," Ain Shams University, July 24-25, 2002, pp. 113-147.
Al-Daib, M. (2004): The Reality of Educational Supervision and the Requirements of Change in Light of the New Palestinian Curricula from the Perspective of Educational Supervisors and Teachers in Gaza Governorate, Paper presented at the First Conference, Education in Palestine and the Changes of the Era, Islamic University, Gaza.
Websites:
Fatiha, M. (2019): Teacher Competency Formation: What about Training Programs? Paper presented at the Competency-Based Education Conference, Kasdi Merbah Ouargla University, Algeria. Retrieved from: http://manifest.univ-ouargla.dz/archives/archive/facult
Al-Qassar, R. (2011): Educational Supervision, an article in Ammon Newspaper, March 12, 2011. Retrieved from: https://www.ammonnews.net/article/82443
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 أ.د عبد العاطي موسى قدال (مؤلف)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
