المدرسة الجاذبة للتعلم أساسا لتطوير العملية التربوية في فلسطين"  دراسة حالة : محافظة نابلس نموذجاً

المصادر والمراجع

أولاً: المراجع العربية:

أبو الفضل، سوزان. (2003). المناخ المدرسي الجيد في المدرسة الابتدائية وعلاقته بكل من الرضا الوظيفي والسلوك المؤسسي للمعلم "دراسة ميدانية "، المجلة التربوية، العدد التاسع عشر، يوليو، ص225-260.

أحمد، سهير. (2001). علم النفس الاجتماعي بين النظرية والتطبيق،الإسكندرية: مركز الإسكندرية للكتاب.

أحمد، فاطمة. (2008). واقع المناخ المنظمي في المدارس الحكومية الثانوية التابعة لمديريات التربية والتعليم في محافظات شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها، ماجستير، كلية – الدراسات العليا، جامعة النجاح الوطنية، نابلس، فلسطين.

اسکاروس، فيليب. (2012). جودة المدرسة الثانوية العامة من منظور الطلاب "دراسة تحليلية "، (بحث فريق)، القاهرة: المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية.

ﺍﻟﺸﺎﻴﻊ، ﻋﻠﻲ ﻭﺍﻟﺤﻨﺎﻜﻲ، ﻁﺎﺭﻕ. (2015). ﻤﻘﻭﻤـﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌـﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻡ ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺒﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟـﺭﺱ، ﺒﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﺍﻟـﺴﻌﻭﺩﻴﺔ، ﻤﺠﻠـﺔ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ، مج3، ع3. كلية ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ، جامعة المنوفية

الحارثي، ابراهيم. (2003). نحو اصلاح المدرسة في القرن الواحد والعشرين، الرياض: مكتبة الشقري.

حسين، طه. (2009). استراتيجيات إدارة الضغوط التربوية النفسية، عمان: دار الفكر.

حلس، داود ، وشلدان، فايز. (2010). المدرسة الفاعلة ودورها في تحقيق سمات البيئة التعليمية المشجعة على الانضباط السلوكي من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية ، متاح على ../2010/.../site.iugaza.edu.ps/dhelles ، تاريخ الدخول . 2015/4/15 .

حمودة، محمد. (2008). دور الإدارة المدرسية في مواجهة المشكلات التربوية، الجزائر: دار العلوم للنشر.

الخثلان، جواهر. (2012). صفات المدرسة الجاذبة، مكتب الشؤون التعليمية بمحافظة الحريق، وزارة التربية والتعليم، المملكة العربية السعودية.

درة، عبد الباري. (2004). المنظمة الساعية للتعلم، رسالة المعلم، 2 (43)، عمان، الأردن، ص 60-93.

الدويك، تيسير. (2005). ادارة المدرسة الفاعلة: مقوماتها وافاقها، عمان: جهينة للنشر والتوزيع.

دیاب، سهيل. (2006). المدرسة الفاعلة مفهومها، معاييرها، ومؤشراتها، متاح على PDF created with pdf Factory Pro trial version www.pdffactory.com

ديفيز، دون. (2000). التعليم والتدريب في القرن الحادي والعشرين. كما ورد في كتاب التعليم والعالم العربي تحديات الألفية الثالثة، مركز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية، أبو ظبي، الإمارات العربية المتحدة.

ریاح، سامي. (2008). دور مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم وسبل تطويره، رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غرة. فلسطين.

سعود، راتب. (2009). أنماط السلوك الإداري لمديري المدارس الثانوية العامة في الأردن وفقا لنظرية ليكرت (نظام 1، نظام 4)، وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لمعلمي مدارسهم، المجلة الأردنية للعلوم التربوية، 5 (3): 137-105.

سليمان، سعيد ، عبد العزيز، صفاء. (2006). دليل جودة المدارس المصرية في ضوء المعايير القومية للتعليم، (برنامج جوائز الامتياز المدرسي)، اشراف: شافتر، مونيكا وبدران، عبد الكريم أحمد، وزارة التربية والتعليم، القاهرة.

عبد العزيز، سعید. (2004). التوجيه المدرسي، مفاهيمه النظرية، أساليبه الفنية وتطبيقاته النظرية، الأردن: دار الثقافة للنشر والتوزيع.

العنزي، فريح. (2012). تقویم دور مدير المدرسة في تهيئة بيئة جاذبة لتعلم الطلاب مدارس التعليم الثانوي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة طيبة، المدينة المنورة المملكة العربية السعودية.

قانون التعليم. (2017) وزارة التربية والتعليم الفلسطينية.

قرواني، خالد. (2014). دور الادارة المدرسية في ايجاد بيئة مدرسية مشوقة مدارس فلسطين من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها، محافظة سلفيت نموذجا، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية النفسية، المجلد الثاني، العدد (4)، ص (5.(

معلولي، ريمون. (2010). جودة البيئة المادية للمدرسة و علاقتها بالأنشطة البيئية، دراسة مسحية ميدانية مدارس التعليم الأساسي بمدينة دمشق، مجلة جامعة دمشق، 26 (1+2)، 97 -136.

المهدي، سوزان. (2009). ادارة جديدة لعالم جديد: مدرسة المستقبل رؤى وتوجهات، ورقة عمل مقدمة الى المؤتمر العلمي السنوي الثاني، مدرسة المستقبل (الواقع والمأمول)، مرجع سابق، ص154 ص 165.

المراجع العربية الإنجليزية

Abul Fadl, S. (2003). The good school climate in the primary school and its relationship to both job satisfaction and the institutional behavior of the teacher, "A field study", (in Arabic). The Educational Journal, No. 19, July, pp. 225-260.

Ahmed, S. (2001). Social Psychology between Theory and Practice, (in Arabic) Alexandria: Alexandria Book Center.

Ahmed, F. (2008). The reality of the organizational climate in public secondary schools affiliated to the directorates of education in the northern governorates of Palestine from the viewpoint of male and female teachers, (in Arabic) MA, Faculty of Graduate Studies, An-Najah National University, Nablus, Palestine.

Escaros, F. (2012). The Quality of General Secondary Schools from Students' Perspectives "An Analytical Study", (Team research), (in Arabic), Cairo: National Center for Educational Research and Development.

Al-Shaya, A. and Al-Hanaki, 1st edition. (2015). Elements of an attractive school environment for learning from the point of view of secondary school students in Al-Rass region, in the Kingdom of Saudi Arabia, (in Arabic) Journal of Psychological and Educational Research, Vol. 3, p. 3. Faculty of Education, Menoufia University

Al Harthy, E. (2003). Towards School Reform in the Twenty-First Century, (in Arabic), Riyadh: Al-Shaqri Library.

Hussein, p. (2009). Strategies for Managing Psychological Educational Stress, (in Arabic), Amman: Dar Al-Fikr.

Hillis, D., and Sheldan, F. (2010). The effective school and its role in achieving the characteristics of the educational environment that encourages behavioral discipline from the point of view of secondary school teachers, (in Arabic) available at ../2010/.../site.iugaza.edu.ps/dhelles, accessed. 4/15/2015.

Hamouda, M. (2008). The Role of School Administration in Facing Educational Problems, (in Arabic) Algeria: Dar Al Uloom for Publishing.

Al Khathlan, J. (2012). Attractive School Attributes, (in Arabic). Office of Educational Affairs in Al-Hariq Governorate, Ministry of Education, Kingdom of Saudi Arabia.

Dora, p. (2004). The Learning Organization, (in Arabic) The Teacher's Message, 2 (43), Amman, Jordan, pp. 60-93.

Aldweik, T. (2005). Effective School Management: Its Components and Prospects, (in Arabic) Amman: Juhayna for publication and distribution.

Diab, S. (2006). The effective school concept, standards, and indicators, (in Arabic). Available on PDF created with pdf Factory Pro trial version www.pdffactory.com

Davies, D. (2000). Education and training in the twenty-first century. As mentioned in the book Education and the Arab World Challenges of the Third Millennium, (in Arabic). Emirates Center for Strategic Studies and Research, Abu Dhabi, United Arab Emirates.

Riah, S. (2008). The role of secondary school principals in the governorates of Gaza in improving the organizational climate in their schools and ways to develop it, (in Arabic). Unpublished master's thesis, Islamic University, Surrey. Palestine.

Saud, R. (2009). Patterns of administrative behavior of public secondary school principals in Jordan according to Likert's theory (System 1, System 4), and its relationship to the level of organizational loyalty to teachers of their schools, (in Arabic). Jordan Journal of Educational Sciences, 5 (3): 137-105.

Suleiman, S., Abdel Aziz, p. (2006). Guide to the Quality of Egyptian Schools in Light of the National Standards for Education, (School Excellence Awards Program), (in Arabic). Supervision: Shafter, Monica and Badran, Abdel Karim Ahmed, Ministry of Education, Cairo.

Abdel Aziz, S. (2004). School guidance, its theoretical concepts, technical methods and theoretical applications, (in Arabic). Jordan: House of Culture for publication and distribution.

Al-Enezi, F. (2012). Evaluating the role of the school principal in creating an attractive environment for students to learn in secondary schools, (in Arabic). Unpublished master's thesis, Taibah University, Madinah, Saudi Arabia.

Education Act. (2017) Palestinian Ministry of Education.

Qarwani, K. (2014). The role of the school administration in creating an interesting school environment in Palestine schools from the point of view of male and female teachers, Salifet Governorate as a model (in Arabic). Journal of Al-Quds Open University for Research and Psychological Educational Studies, Volume Two, Issue (4), p. (5).

Maalouli, R. (2010). The quality of the school's physical environment and its relationship to environmental activities, (in Arabic). A field survey of basic education schools in Damascus, Damascus University Journal, 26 (1+2), 97-136.

Al-Mahdi, S. (2009). A New Management for a New World: The School of the Future, Visions and Orientations, (in Arabic). A working paper presented to the Second Annual Scientific Conference, School of the Future (Reality and Hope), previous reference, p. 154, p. 165.

المراجع الأجنبية:

Blazer, C., (2012). A Review of the Research on Magnet Schools, Ingormation Capsule, Research Services Vol. 1105, January, 1-13

Cathy A. (1994)., Factors of the School Environment that have A Positive Impact on Student Learning and Behavior, A Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for a Degree of Doctor of Education in Educational Leadership Northem Arizona University, December 1994

Dorman, J. & Adams, J. (2004). Associations between students' perceptions of Classroom environment and academic efficacy in Australian and British Secondary Schools. West mister Studies in Education, 27(1), 69-85.

Ford, D. Y. and Others, (1997). “The Recruitment and Retention of Minority Teachers in Gifted Education". Roeper Review, 19 (4), 213-220

Gedikoğlu, T; Keser, Z. (2008). "Determining the extent to which high school principals exercise their authority and responsibility" International Journal of Human Sciences, Vol. 5, No 2, pp :2-23.

Genevieve. S.H. & Erica F. (2011). Magnet School Student Outcomes: What the Research Says; Research Brief, Brief No. 6, Oct.

Goldring. E, & Smrekar, C. (2000). Magnet Schools and the Pursuit of Racial Balance, Education and Urban Society, 33 (1) November, 17-35

Institute on Metropolitan Opportunity. (2013). Integrated Magnet Schools: Outcomes and Best Practices, University of Minnesota Law School, December

Pickering. (2013). Community Conversations: Magnet Schools, Cedar, Rapids, Community School District, November 12

Rossell, c.h., (2003). The Desegregation Efficiency of Magnet Schools, forthcoming Urban Affairs Review, May, pp. 1-35

ŞAHİN İdris (2013) The Principals of Primary Schools Ideas on Their School Strategies and Practices, Educational Sciences: Theory & Practice - 13(1) • Winter.242250 http://www.academia.edu/3536085/The_Principals .

Victor YU, (2009) Principal Leadership for Private Schools Improvement: The Singapore Perspective, Journal of International Social Research;Feb2009, Vol. 1 Issue 6, p714 http://www . nyu.edu/classes/keefer/waoe/yuv.pdf.