واقع الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين في التفكير في تدريس مبحث الرياضيات في مدارس جنوب الخليل

المصادر والمراجع

أولاً: المراجع العربية:

أبو ستة، فريال ، حميدة، شيماء (2020)، برنامج مقترح قائم على المعايير المهنية العالمية لتنمية مهارات القرن الحادي والشعرين لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية، مجلة كلية التربية، العدد 75 أكتوبر، جامعة دمياط

أبو موسى، مفيد(2011)، التعلم المدمج بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني، الأكاديمون للنشر والتوزيع، عمان.

الألمعي، علي (2011)، دور مهني جديد للمعلمين في مدارس القرن الحادي والعشرين: التحول الكامل في إعداد المعلمين. مجلة المعرفة

بيومي، ياسر (2019)، واقع الممارسات التدريسية الصفية لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في ضوء المعايير المهنية المعاصرة لتعليم وتعلم الرياضيات، مجلة تربويات الرياضيات، المجلد 22، العدد1.

حفني، مها (2015)، مهارات معلم القرن الحادي والعشرين، ورقة عمل مقدمة للمؤتمر العلمي الرابع والعشرون للجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس بعنوان (برامج إعداد المعلمين في الجامعات من أجل التميز، القاهرة.

خضير، نبراس (2020)، مهارات القرن الواحد والعشرين لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية، مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، العدد (58) سبتمبر.

الخطيب، محمد (2012)، تصور مقترح للمعايير المهنية المعاصرة لمعلمي الرياضيات ومدى توافرها لدى مجموعة من معلمي الرياضيات في السعودية، مجلة جامعة النجاح للعلوم الإنسانية، المجلد26، العدد2، فلسطين.

خليل، صفوت (2015)، دور المعلم الراعي في إطار مهارات القرن الحادي والعشرين، مجلة أمسيا

الزهراني، عبدالعزيز (2019)، تصور مقترح لتطوير الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، مجلة جامعة ام القرى للعلوم التربوية والنفسية، المجلد (11)، عدد (1)،ج2.

صواطة، محمد (2021) فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى أسلوبي التعلم المتمازج والتلعيب في اكتساب المعرفة وتطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين التدريسية لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساس، مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد (5)، العدد (15).

عبدالحكيم، شرين (2020)، التعليم الإلكتروني كمتطلب لمهارات القرن الحادي والعشرين وتدريب معلمي الرياضيات، المجلد (4)، العدد (2)، جامعة عين شمس، مصر.

عبدالقادر، مها (2014)، إعادة توجيه التنمية المهنية للمعلم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، مجلة التربية في جامعة الأزهر.

العجرمي، عبير (2016)، فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات تصميم الألعاب التربوية في العلوم والرياضيات لدى الطالبات المعلمات تخصص تعليم أساس ي بجامعة الأزهر. رسالة ماجستير، جامعة الأزهر، غزة، فلسطين

المطيري، عفاف (2007)، الاتجاهات المعاصرة في إعداد المعلم وتنميته مهنياً، قطاع البحوث التربوية والمناهج، وزارة التربية الكويتية.

وزارة التربية والتعليم العالي، الرياضيات- دليل المعلم، مركز المناهج الفلسطينية، دولة فلسطين.

المراجع العربية الإنجليزية

Abu Sitta, F., & Hamida, S. (2020). A Proposed Program Based on International Professional Standards for Developing 21st Century Skills in Mathematics Students at the College of Education. (in Arabic) College of Education Journal, Issue 75, October, Damietta University.

Abu Musa, M. (2011). Blended Learning: Combining Traditional and Online Education. Acadimon Publishing and Distribution, Amman. (in Arabic)

Al-Amay, A. (2011). A New Professional Role for Teachers in 21st Century Schools: The Complete Transformation in Teacher Preparation(in Arabic). Al-Maarefa Journal.

Bayoumi, Y. (2019). The Reality of Classroom Teaching Practices of Primary School Mathematics Teachers in the Light of Contemporary Professional Standards for Mathematics Education. (in Arabic) Mathematics Education Journal, Volume 22, Issue 1.

Hafni, M. (2015). 21st Century Teacher Skills. Paper presented at the 24th Scientific Conference of the Egyptian Curriculum and Teaching Methods Association, (in Arabic), titled "Teacher Preparation Programs in Universities for Excellence," Cairo.

Khudair, N. (2020). 21st Century Skills of Mathematics Department Students at the College of Education. (in Arabic), Journal of Arts, Literature, Humanities, and Social Sciences, Issue 58, September.

Al-Khatib, M. (2012). A Proposed Vision for Contemporary Professional Standards for Mathematics Teachers and Their Availability among a Group of Mathematics Teachers in Saudi Arabia. An-Najah University Journal for Humanities, Volume 26, Issue 2, Palestine. (in Arabic)

Khalil, S. (2015). The Role of the Nurturing Teacher within the Framework of 21st Century Skills. Amasia Journal. (in Arabic)

Al-Zahrani, A. (2019). A Proposed Vision for Developing Teaching Practices of Mathematics Teachers in Light of 21st Century Skills. (in Arabic), Umm Al-Qura University Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume 11, Issue 1, Part 2.

Sawwatah, M. (2021). The Effectiveness of a Training Program Based on Blended Learning and Gamification in Acquiring and Applying 21st Century Teaching Skills among Mathematics Teachers in the Basic Education Stage. (In Arabic), Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume 5, Issue 15.

Abdulhakim, S. (2020). E-Learning as a Requirement for 21st Century Skills and the Training of Mathematics Teachers. (in Arabic), Volume 4, Issue 2, Ain Shams University, Egypt.

Abdelkader, M. (2014). Redirecting Teacher Professional Development in Light of 21st Century Skills. (In Arabic), Journal of Education at Al-Azhar University.

Al-Ajrami, A. (2016). The Effectiveness of a Training Program for Developing Educational Game Design Skills in Science and Mathematics for Female Teachers Specializing in Basic Education at Al-Azhar University. (In Arabic). Master's Thesis, Al-Azhar University, Gaza, Palestine.

Al-Mutairi, A. (2007). Contemporary Trends in Teacher Preparation and Professional Development. Educational Research and Curriculum Sector, (in Arabic).Kuwait Ministry of Education.

Ministry of Education and Higher Education. (Mathematics - Teacher's Guide). (in Arabic) Palestinian Curriculum Center, State of Palestine.