مستوى ممارسة مديري مدارس مشروع الملك حمد للقيادة الإلكترونية في ضوء الجائحة

المراجع

آل كردم، مفرح. (2016). واقع ممارسة سلوكيات القيادة التكنولوجية لدى قادة المدارس الثانوية بمنطقة عسير من وجهة نظر المعلمين. مجلة التربية: جامعة الأزهر - كلية التربية، ع167، ج2 ، 143 - 175 .

خطاب، إيفيت..(2015). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للقيادة التكنولوجية و علاقتها بدرجة قيادة التغيير في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين في العاصمة عمان. جامعة الشرق الاوسط(أطروحة ماجستير)،عمان، الأردن.

السبيعي، خالد ، و الشهري، فاطمة. (2019). واقع ممارسة القيادة الإلكترونية في المدارس الثانوية الحكومية للبنات في مدينة الرياض ومدى توافر متطلبات تطبيقها. المجلة التربوية: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي، مج33، ع130 ، 59 – 98.

العشماوي، عبدالله ، و العصيمي، خالد. (2021). القيادة الإلكترونية وعلاقتها بالوعي الرقمي لدى قادة مدارس المرحلة الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية: جامعة سوهاج - كلية التربية، ع9 ، 524 . 566-

عبدالرحمن، إيمان. (2018). واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية في وظائف العمليات الإدارية لدى مديري المدارس الأردنية في محافظة العاصة عمان وسبل تطويرها. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا، مج26، ع6 ، 1 – 28.

عماد الدين، منى. (2003). اعداد مدير المدرسة لقيادة التغيير، النمط القيادي المنشود لتحقيق التعايش الفاعل في القرن 21، عَمّان: مركز الكتاب الأكاديمي.

الأغبري، عبدالصمد ، و الملحم، عبداللطيف. (2020). مدى تقدير ممارسة معايير القيادة التكنولوجية بمدارس التعليم العام في محافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية: دراسة ميدانية لقياداتها. مجلة العلوم التربوية والنفسية: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي، مج21، ع1 ، 159 - 201..

فلاق، محمد وأنساعد، رضوان.( 2013م، 14-13 أيار). الإدارة الإلكترونية مفهومها ومتطلبات تطبيقها، عرض تجارب لبعض الدول العربية. الملتقى الدولي حول: متطلبات إرساء الحكومة الإلكترونية في الجزائر: دراسة تجارب بعض الدول. جامعة سعد دجلب بالبليدة، الجزائر

المالكي، عادل ، اليزيدي، نايف ، اليزيدي، عبدالرحمن ، الطويرقي، وليد ، و الجهني، عبيدالله. (2021). درجة تطبيق القيادة التكنولوجية في المدارس الثانوية بجدة في ضوء جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. مجلة كلية التربية: جامعة أسيوط - كلية التربية، مج37، ع10 ، 276- 320.

المومني، واصل.( 2008). الإدارة المدرسية الفعالة، موضوعات إجرائية وأساسية مختارة لمديري المدارس، عَمّان: دار الحامد للنشر والتوزيع.

المراجع العربية الإنجليزية

Al Kardam, M. (2016). The reality of the practice of technological leadership behaviors among secondary school leaders in Asir region from the point of view of teachers. (in Arabic) Journal of Education: Al-Azhar University - College of Education, p.

Khattab, E.. (2015). The degree of secondary school principals' practice of technological leadership and its relationship to the degree of change leadership in their schools from the point of view of teachers in the capital, Amman. (in Arabic), Middle East University (Master's thesis), Amman, Jordan.

Al-Subaie, K., and Al-Shehri, F. (2019). The reality of the practice of electronic driving in government secondary schools for girls in the city of Riyadh and the availability of its application requirements. (in Arabic), Educational Journal: Kuwait University - Academic Publishing Council, Vol. 33, p. 130, 59-98.

Al-Ashmawy, A., and Al-Osaimi, K. (2021). E-leadership and its relationship to digital awareness among secondary school leaders in Taif city from teachers' point of view. (in Arabic), Journal of Young Researchers in Educational Sciences: Sohag University - Faculty of Education, p. 9, 524. 566-

Abdul Rahman, E. (2018). The reality of the application of electronic management in the functions of the administrative operations of the Jordanian school principals in the capital city of Amman and ways to develop them.

Emad El Din, M. (2003). Preparing the school principal to lead change, the desired leadership style to achieve effective coexistence in the 21st century, (in Arabic) Amman: Academic Book Center.

Al-Aghbari, A., and Al-Mulhim, A. (2020). The extent of assessing the practice of technological leadership standards in public education schools in Al-Ahsa Governorate, Saudi Arabia: a field study of their leaders. (in Arabic), Journal of Educational and Psychological Sciences: University of Bahrain - Scientific Publishing Center, Vol. 21, p. 1, 159-201..

Fallaq, M. and Anasaed, R. (2013AD, May 13-14). E-management, its concept and application requirements, presenting experiences of some Arab countries. The international forum on: Requirements for the establishment of e-government in Algeria: a study of the experiences of some countries. Saad Djelb University in Blida, (in Arabic) Algeria

Al-Maliki, p., Al-Yazidi, N., Al-Yazidi, P., Al-Tuwairqi, W, and Al-Juhani, P. (2021). The degree of application of technological leadership in secondary schools in Jeddah in the light of the Corona pandemic from the point of view of male and female teachers. (in Arabic) Journal of the Faculty of Education: Assiut University - Faculty of Education, Vol. 37, p. 10, 276-320.

Momani, W. (2008). Effective School Administration, Selected Procedural and Fundamental Topics for School Principals, (in Arabic), Amman: Dar Al-Hamid for Publishing and Distribution.

Avolio, B.J., & Kahai, S.S.(2003). Adding the "E"to E-leadership Organizational Dynamics,31,325-338.

Sincar,M. (2013). Challenges School Principals. Facing in the Context of Technology Leadership, Educational Sciences, 13(2). 1273-1284.