the relationship between cyberbullying and depression among secondary school students
Keywords:
Cyberbullying, depression, secondary schoolAbstract
The study aimed to reveal the relationship between cyberbullying and depression among secondary school students. The reality of cyberbullying with a rate of (37.84%), the reality of anxiety by a percentage, and the reality of depression by (44.41%). The study also revealed that there is a direct relationship between cyberbullying and depression, and the study also revealed that there are significant differences in cyberbullying according to gender (male, female). ) in favor of males, and differences in depression in gender (male, female) in favor of females. The study showed that there were no differences in cyberbullying, anxiety and depression according to the age group.
Downloads
References
المراجع:
الحياري، غالب ، ويونس، نجاني ، والمكانين، هشان (2018). التنمر الإلكتروني لدى عبنة من الطلبة المضطربين سلوكياً وانفعالياً في مديرة الزرقاء. مجلة الدراسات التربوية والنفسية – جامعة الملك قابوس م (12)، ع يناير (2018)، ص179-197.
مباركي, مقراني، وبن عمارة, سمية (2018). التنمـر الإلكتـروني وعلاقتـه بالقلـــق الاجتماعي دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الثانية ثانوي مدمني مواقع التواصل الاجتماعي ببعض ثانويات مدينة ورقلة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية قسم علم النفس وعلوم التربية ،جامعة قاصدي مرباح ورقلة .
الشناوي، آمنة (2014). الكفاءة السيكو مترية لمقياس التنمر الإلكتروني (المتنمر –الضحية)، مجلة مركز الخدمة للاستشارات البحثية-شعبة الدراسات النفسية والاجتماعية، كلية الآداب-جامعة المنوفية عدد نوفمبر، ص 1-50.
العمار، امل (2016). التنمر الإلكتروني وعلاقته بإدمان الإنترنت في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية لدى طلاب وطالبات التعليم التطبيقي بدولة الكويت، مجلة البحث العلمي في التربية، ع (17). ص223-250.
الأنصاري ، بدر ( 1999 ) مقدمة لدراسة الشخصية ، الكويت
الخطيب، محمد ( 2004 ). التوجيه والإرشاد النفسي، ط (3) ، مكتبة آفاق، غزة.
زهران، حامد، ( 2001 ). الصحة النفسية والعلاج النفسي، ط (3)، عالم الكتب، القاهرة .
شاذلي، عبد الحميد،( 1999 ). الصحة النفسية وسيكولوجية الشخصية، المكتب العلمي، الإسكندرية.
عكاشة، احمد، ( 1998 ) الطب النفسي المعاصر، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة .
عيسوي ، عبد الرحمن ( 1984 ). العلاج النفسي ، بيروت ، دار النهضة العربية .
كفافي ، علاء الدين ( 1997 ). الصحة النفسية، القاهرة ، ط (4)، دار هجر للطباعة والنشر والتوزيع والإعلان.
منصور ، عبد المجيد (1986). الإدمان أسبابه ومظاهره – الوقاية والعلاج ، ط(5) سلسة كتب مكافحة الجريمة.
كفافي، علاء الدين ( 1990). الصحة النفسية، ط(1)، هجر للطباعة والنشر.
زهران ، حامد ( 2001 ). الصحة النفسية والعلاج النفسي ، الطبعة الثالثة الشركة الدولية للطباعة.
مليكه، لويس ( 1997 ). علم النفس الإكلينيكي، ج(2)، ط(1)، القاهرة
المراجع العربية الإنجليزية
Al-Hiyari, G, Younes, N, and Al-Makaneen, H. (2018). Electronic bullying among a group of behaviorally and emotionally disturbed students in the Zarqa principal. Journal of Educational and Psychological Studies - King Qaboos University, Vol. (12), p. January (2018), pp. 179-197.
Mubaraki, M, and Ben Amara, S. (2018). Cyberbullying and its relationship to social anxiety, a field study on second year secondary school students who are addicted to social networking sites in some secondary schools in Ouargla, unpublished master's thesis, Faculty of Humanities and Social Sciences, Department of Psychology and Education Sciences, Kasdi Merbah Ouargla University.
Al-Shennawy, A. (2014). Psychometric Efficiency of the Electronic Bullying Scale (The Bully - the Victim), Journal of the Service Center for Research Consultations - Psychological and Social Studies Division, Faculty of Arts - Menoufia University, November issue, pp. 1-50.
Al-Ammar, A. (2016). Cyberbullying and its relationship to Internet addiction in the light of some demographic variables among students of applied education in the State of Kuwait, Journal of Scientific Research in Education, p. (17). pp. 223-250.
Al-Ansari, B. (1999) Introduction to the Study of Personality, Kuwait
Al-Khatib, M. (2004). Guidance and Psychological Counseling, Edition (3), Afaq Library, Gaza.
Zahran, H, (2001). Mental Health and Psychotherapy, Edition (3), World of Books, Cairo.
Shazly, A, (1999). Mental health and personality psychology, scientific office, Alexandria.
Okasha, A, (1998) Contemporary Psychiatry, Anglo Egyptian Bookshop, Cairo.
Essawy, A. (1984). Psychotherapy, Beirut, Arab Renaissance House.
Cavafy, A. (1997). Mental Health, Cairo, I (4), Dar Hajar for printing, publishing, distribution and advertising.
Mansour, A. (1986). Addiction, its causes and manifestations - prevention and treatment, vol. (5), series of anti-crime books.
Cavafy, A. (1990). Mental Health, I (1), abandonment for printing and publishing.
Zahran, H. (2001). Mental Health and Psychotherapy, Third Edition. International Printing Company.
Malika, L. (1997). Clinical Psychology, C (2), I (1), Cairo
المراجع الأجنبية
Floros, G. D., Siomos,K. E., Fisoun, V., Dafuli, E., Geroukalis, D. (2013). Adolescent Online Cyberbullying in Greece: The impact of parental online security practices, bonding, and online impulsiveness. Journal of SchooL Health, 83 (6), 445- 453
Zhou, Z., Tang, H., Tian, Y., Wei, H., Zhang, F., Morrison, C. M. (2013). Cyberbullying and its risk factors among Chinese high school students. School Psychology International, 34(6) 630–647
Crosslin, K. , Crosslin, M. (2014). Cyberbullying at a Texas University - A mixed methods approach to examining online aggression. Texas Public Health Journal, 66 (3), 26-31.
Tanya Beran and Qing Li(2007). The Relationship between Cyberbullying and School Bullying, Journal of Student Wellbeing, December Vol. 1(2), p p. 16- 17
Patricia W. Agatston, and others(2007), Students’ Perspectives on Cyber Bullying Journal of Adolescent Health, December, p. 41
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
