the role of the basic stage teachers in developing creative thinking skills among their students
Keywords:
primary school teachers, creative thinking skills, the southern governorates of PalestineAbstract
The study aimed to know the role of the basic stage teachers in developing creative thinking skills among their students, and to reveal the existence of statistically significant differences between the average estimates of the sample members for the role of the basic stage teachers in developing creative thinking, due to the study variables (gender, academic qualification, years of experience). The researcher used the descriptive analytical method, and the study sample amounted to (376) male and female teachers in Gaza Governorate for the year (2021-2021).
Among the results of the study, where the relative weight of the total degree of the dimensions of the questionnaire was (81%), the field of realizing positive thinking skills got a relative weight of (83%), the field of detecting positive thinking skills got a relative weight of (77%), and the field of employing positive thinking skills On a relative weight of (83%), with statistically significant differences between the averages of the sample members for the role of primary school teachers in developing creative thinking due to the variable of gender, academic qualification, and years of service.
Downloads
References
المصادر والمراجع
أولاً: المراجع العربية:
الأسطل، إبراهيم ، رجب، أفنان (2020م) أثر توظيف قصص الخيال العلمي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مبحث العلوم والحياة لدى طالبات الصف الخامس الاساسي بمحافظات غزة ــ المؤتمر التربوي الثامن، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية.
أبو السعود، هاني (2022م) فعالية توظيف نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتنمية المعرفة العلمية والتفكير الإبداعي لدى طلاب الصف التاسع في غزة. (رسالة ماجستير غير منشورة) ـ الجامعة الإسلامية ـ غزة.
أبو ندى، دينا (2018م): أثر توظيف استراتيجي (K.W.H.L) والتخيل الموجه على تنمية مهارات التفكير الإبداعي في العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. ( رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية ـ غزة.
البلوي، مسعد (2012م). فاعلية برنامج قائم على حل المشكلات في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التفكير الرياضي والتفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. رسالة دكتوراه ـ جامعة القاهرة.
الديني، مي (2021م) فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التدريس بالدراما لدى معلمي العلوم واثره في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبتهم. (رسالة ماجستير غير منشورة) ـ الجامعة الإسلامية ـ غزة.
العابد، محمد (2021م) مدى تضمن كتب اللغة العربية في المرحلة الأساسية لمهارات التفكير الإبداعي وتصور مقترح لإثرائها. (رسالة ماجستير غير منشورة) ـ الجامعة الإسلامية ـ غزة. أبو حميد، هالة نبيل (2018م) أثر توظيف وحدة مقترحة قائمة على أدب الأطفال في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلميذات الصف الثالث الأساسي بغزة. (رسالة ماجستير غير منشورة) ـ الجامعة الإسلامية ـ غزة.
العامري، خولة. (2017م)، تصميم برنامج مقترح باستخدام استراتيجيات تعليم مهارات التفكير الإبداعي المتعدد لتطوير الكفايات التدريسية لمدرسي التربية الرياضية، مجلة الرياضة المعاصرة، المجلد(1)، العدد(1).
عبد العزيز، سعيد، (2013م). تعليم التفكير ومهاراته. تدريبات وتطبيقات عملية. ط3، عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
عبيد، وليم، عفانة، عزو (2003م)، التفكير والمنهاج المدرسي، ط1. دولة الإمارات العربية المتحدة: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع.
عوض، حسين (2002م)، إكساب بعض مهارات التدريس الإبداعي للرياضيات لمعلمي رياضيات المرحلة الإعدادية، مجلة كلية التربية، سوهاج.
قشطة، زينب (2018م) : أثر توظيف استراتيجي المحطات العلمية والأبعاد التعليمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي بغزة( رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية ـ غزة.
خيايا، ياسر (2020م) واقع مهارات التفكير الإبداعي بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي العلوم . المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، المجلد الرابع، العدد (18).
جامعة القدس المفتوحة (2014م) "التفكير الإبداعي" ط1، عمان.
جبر، دعاء. (2004م)، تفكير مغاير " تنمية مهارات التفكير الناقد والإبداعي لدى الأطفال. مركز القطان للبحث والتطوير.
السلمي، عبد العزيز (2017م) فاعلية استخدام برنامج كورت على التحصيل الدراسي والتفكير الإبداعي في مادة الحديث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، المركز القومي للبحوث ــ غزة، مجلة العلوم التربوية والنفسية 3399-2522
محمود، محمد (2013م) دور المعلم في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلبة . مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية، العدد الثاني.
الصيفي، عبد الغني، أبو دياك، عبير (2017م) أثر استخدام الخرائط الذهنية والمفاهيمية في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف السادس الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية) المجلد 31(6)، 2017.
المراجع العربية الإنجليزية
Al-Asatl, I., & Rajab, A. (2020). The Impact of Utilizing Science Fiction Stories in Developing Creative Thinking Skills in the Science and Life Subject among Fifth Grade Female Students in Gaza. (In Arabic) Eighth Educational Conference, Journal of Islamic University for Educational and Psychological Studies.
Abu Al-Saud, H. (2022). The Effectiveness of Applying Niedham's Constructivist Model in Teaching Science for Developing Scientific Knowledge and Creative Thinking Among Ninth Grade Students in Gaza. (In Arabic) Unpublished master's thesis, Islamic University - Gaza.
Abu Nada, D. (2018). The Impact of Employing the K.W.H.L Strategy and Guided Imagery in Developing Creative Thinking Skills in Science and Life among Fourth Grade Female Students. (In Arabic) Unpublished master's thesis, Islamic University - Gaza.
Al-Balawi, M. (2012). The Effectiveness of a Problem-Solving Program in Teaching Mathematics for Developing Mathematical Thinking Skills and Creative Thinking among Intermediate Stage Students in Saudi Arabia. (In Arabic) Doctoral dissertation, Cairo University.
Al-Daini, M. (2021). The Effectiveness of a Drama-Based Training Program in Developing Teaching Skills among Science Teachers and Its Impact on Developing Creative Thinking among Their Students. (In Arabic) Unpublished master's thesis, Islamic University - Gaza.
Al-Abid, M. (2021). The Extent of Enriching Creative Thinking Skills in Arabic Language Books at the Elementary Stage and a Proposed Conceptualization for Their Enhancement. (In Arabic) Unpublished master's thesis, Islamic University - Gaza. Abu Hameed, H. N. (2018). The Impact of Employing a Proposed Unit Based on Children's Literature in Developing Creative Thinking Skills among Third Grade Female Students in Gaza. (In Arabic) Unpublished master's thesis, Islamic University - Gaza.
Al-Amri, K. (2017). Designing a Proposed Program Using Multiple Creative Thinking Teaching Strategies to Develop Teaching Competencies for Physical Education Teachers. (In Arabic) Contemporary Sport Journal, 1(1).
Abdul Aziz, S. (2013). Teaching Thinking and Its Skills: Exercises and Practical Applications. (In Arabic) 3rd ed., Amman: Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution.
Obeid, W., Afana, A. (2003). Thinking and the Curriculum. (In Arabic) 1st ed., United Arab Emirates: Al-Falah Library for Publishing and Distribution.
Awad, H. (2002). Acquiring Creative Teaching Skills in Mathematics for Preparatory Stage Mathematics Teachers. (In Arabic) Faculty of Education Journal, Sohag.
Qashata, Z. (2018). The Impact of Employing the Scientific Stations Strategy and Educational Dimensions in Developing Creative Thinking Skills in Science among Seventh Grade Female Students in Gaza. (In Arabic) Unpublished master's thesis, Islamic University - Gaza.
Khayyam, Y. (2020). The Reality of Creative Thinking Skills in the Elementary Stage from the Perspective of Science Teachers. (In Arabic) Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, 4(18).
Al-Quds Open University. (2014). "Creative Thinking". (In Arabic) 1st ed., Amman.
Jabr, D. (2004). Different Thinking: Developing Critical and Creative Thinking Skills in Children. (In Arabic) Al-Qattan Center for Research and Development.
Al-Salami, A. (2017). The Effectiveness of Using the CORT Program on Academic Achievement and Creative Thinking in the Hadith Subject for Sixth Grade Students. National Research Center - Gaza, . (In Arabic) Journal of Educational and Psychological Sciences, 3399-2522.
Mahmoud, M. (2013). The Role of Teachers in Developing Creative Thinking Skills among Students. (In Arabic) University of Anbar Journal of Humanities, 2.
Al-Saifi, A., & Abu Dayyak, A. (2017). The Impact of Using Mind and Concept Maps on Achievement and the Development of Creative Thinking among Sixth Grade Female Students. (In Arabic). An-Najah University Research Journal (Humanities), 31(6), 2017
ثانياً: المراجع الأجنبية:
- Jodion, S. Duran, C & Fmipa, I (2019). The Correlation Between Critical and Creative Thinking Skills on Cognitive Learning Results Euasian Journal of Educational research, 81.99-114.
- Kashani, L. Afrooz, G. SHokoohi, M. Kharrazi, K & Ghobari, B (2017) Can a Creative Interpersonal Problem Solving Program Improve Creative Thinking in Gifted Elementary Students? Thinking Skills and Creativity, 24(1),175-185.
- Rojabi, Ahmad & Mustofa, Ali:(2021), Exploiting Drama for Chlldren in EFL Teaching to promote Creativity, Confidence, and Motivation, Universities Negeri Surabaya, Indonesia.
- Sener. N, Turk. C, & Tas, E. (2015), Improving Science Attitude and Creative Thinking through Science Education Project: A Design, Implementation and Assessment, Journal of Education and Training studies, 3(4), 57-67.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
