مبادرة مطعم 'جرعة مشاعر': تحليل تأثير دمج الإرشاد النفسي مع التقنيات الرقمية والفنون التفاعلية في تعزيز التكيف النفسي والاجتماعي خلال فترات الحروب والأزمات الإنسانية
DOI:
https://doi.org/10.69867/54e0k152الملخص
هدفت الدراسة إلى استكشاف تأثير دمج التكنولوجيا والفن في الإرشاد المدرسي على تحسين الصحة النفسية للطلاب في مناطق الحروب والأزمات. كما سعت إلى تقييم فاعلية مبادرة "مطعم جرعة مشاعر" في توفير مساحة آمنة للتعبير عن المشاعر وتحليل التحديات التي قد تواجه تطبيقها في المدارس المتأثرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وجمع البيانات من خلال الاستبيانات والمقابلات مع الطلاب والمعلمين في هذه المدارس.أظهرت النتائج أن دمج التكنولوجيا والفن يساهم بشكل إيجابي في تحسين الصحة النفسية للطلاب، حيث يساعدهم على التعبير عن مشاعرهم بشكل آمن، مما يقلل من التوتر والقلق. كما أظهرت الدراسة أن "مطعم جرعة مشاعر" يوفر بيئة آمنة للطلاب للتفاعل مع مشاعرهم باستخدام أنشطة فنية وتكنولوجية. ومع ذلك، واجهت المبادرة تحديات مثل صعوبة الوصول إلى التكنولوجيا في بعض المناطق المتأثرة بالأزمات، بالإضافة إلى ضرورة الحفاظ على خصوصية البيانات.
أوصت الدراسة بتوسيع استخدام التكنولوجيا في الإرشاد المدرسي، وتوفير برامج تدريبية للمعلمين والمرشدين النفسيين، وتعزيز الشراكات المجتمعية لدعم المبادرات النفسية. كما دعت إلى تحسين البنية التحتية لضمان نجاح المبادرات في بيئات الحروب والأزمات.
التنزيلات
المراجع
أولاً: المراجع العربية:
الشاعر، عادل. (2017)). دور الإرشاد النفسي في تحسين الصحة النفسية للطلاب في ظل الأزمات النفسية . مجلة الدراسات النفسية، 13(1)، 22-39.
عبد الله، محمود، & الصالح، سعاد. (2016). أثر التكنولوجيا في توفير بيئات إرشادية افتراضية للطلاب . مجلة تكنولوجيا التعليم، 20(3)، 77-91.
الخالدي، رانيا. (2018). الأنشطة الفنية ودورها في تفريغ الضغوط النفسية لدى الطلاب. مجلة البحوث النفسية والإجتماعية، 12(2)، 55-72.
الحربي، نجلاء. (2020). استخدام التكنولوجيا في الإرشاد النفسي للأطفال: تحليل لأدوات الإرشاد عن بُعد .مجلة الدراسات التربوية، 15(4)، 102-119.
عبد الرحمن، جمال. (2019). التعليم عن بُعد في زمن الأزمات: دراسة تحليلية لأثره على الطلبة في غزة . المجلة العربية للدراسات الاجتماعية، 10(1)، 89-103.
ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية
Al-Sha'er, A. (2017). The role of psychological counseling in improving mental health for students during psychological crises (in Arabic). Journal of Psychological Studies, 13(1), 22-39.
Abdullah, M., & Al-Saleh, S. (2016). The impact of technology in providing virtual counseling environments for students (in Arabic). Journal of Educational Technology, 20(3), 77-91.
Al-Khalidi, R. (2018). Artistic activities and their role in relieving psychological pressure among students (in Arabic). Journal of Psychological and Social Research, 12(2), 55-72.
Al-Harbi, N. (2020). The use of technology in psychological counseling for children: An analysis of remote counseling tools (in Arabic). Journal of Educational Studies, 15(4), 102-119.
Abd Al-Rahman, J. (2019). Distance education in times of crises: An analytical study of its impact on students in Gaza (in Arabic). Arab Journal of Social Studies, 10(1), 89-103.
ثالثاً: المراجع الأجنبية:
Smith, J., & Jones, R. (2018). Technology and counseling: A review of virtual platforms for mental health. Journal of Educational Psychology, 45(2), 78-92. https://doi.org/10.1037/edu0000194
Williams, K. D., & Graham, S. M. (2017). Art therapy as an intervention for students coping with trauma in schools. School Counseling Review, 29(3), 211-220. https://doi.org/10.1037/scn0000129
Peterson, C. M., & Williams, T. R. (2019). Digital art therapy tools in the classroom: Enhancing emotional expression. Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association, 36(4), 194-205. https://doi.org/10.1080/07421656.2019.1685417
Thomas, E. G., & Harrison, M. A. (2020). Implementing technology in school counseling: Challenges and benefits. Journal of School Counseling, 48(1), 56-70. https://doi.org/10.1002/jsc.13119
King, A., & Smith, T. (2018). The role of virtual support groups for children during conflict and trauma. Journal of Trauma and Child Development, 37(2), 142-150. https://doi.org/10.1037/tcd0000119
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 أ.باسمة سهيل صالح صواف، مها احمد رفاعي، أ. منار عوني ابو العرايس، أ.نادرة عمر حجي (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الرقم الإلكتروني: 1941-2789
احتفاظ المؤلفين بحقوق الطبع والنشر
تسمح مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية للمؤلفين بالاحتفاظ بحقوق الطبع والنشر ومنح المجلة حق النشر الأول مع العمل المرخص في نفس الوقت بموجب ترخيص Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل ونشره الأولي في هذه المجلة.
بشرط أن يكونوا أصحاب حقوق الطبع والنشر لعملهم، يستطيع المؤلفون الدخول في ترتيبات تعاقدية منفصلة وإضافية للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من العمل في المجلة (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي، في مجلة) أو نشره في كتاب) مع شكر على نشره الأولي في هذه المجلة.
يُسمح للمؤلفين ويتم تشجيعهم على نشر أعمالهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية، أو المستودعات الصارمة، أو على موقع الويب الخاص بهم) قبل وأثناء عملية التقديم.
