فاعلية إستراتيجية التعلم التوليدي في تنمية مهارة حلّ المشكلات الرياضية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية نابلس

المصادر والمراجع

أولاً: المراجع العربية:

آدم، مرفت محمد كمال. (2017). أثر استراتيجية الأبعاد السداسية للتعلم واستراتيجيات الكتابة من أجل التعلم على تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية وزيادة الدافعية للإنجاز في الرياضيات وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة تربويات الرياضيات، 20(5)، 121 – 171.

إسماعيل، هشام إبراهيم. (2011). فاعلية برنامج تدريبي قائم على الخرائط الذهنية ومهارات ما وراء المعرفة في تحسين مهارة حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية، 22(88)، 128 -186.

الأمين، إسماعيل محمد. (2004). طرق تدريس الرياضيات: نظريات وتطبيقات(ط.2). دار الفكر العربي.

أحمد، فضة مصطفى المتولي. (2011). فاعلية استراتيجية معرفية في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية الحياتية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، مجلة القراءة والمعرفة، (117)، 20-40.

الجهني، سميرة صالح. (2012). فاعلية النموذج التوليدي في تدريس العلوم على تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة طيبة، المدينة المنورة.

الرمامنة، عصري، أبو لوم، خالد، الحيصات، محمد، والكريمين، رائد. (2015). تحليل محتوى القياس وفق معايير (NCTM 2000) الخاصة بالعمليات الرياضية في كتب رياضيات المرحلة الأساسية من الصف الأول إلى الصف الرابع في الأردن. مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات، 5(2)، 3-41.

الزهراني، علي محمد رزق الله. (2018). فاعلية تدريس وحدة في الرياضيات قائمة على نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل لدى طلاب الصف الثاني متوسط. مجلة كلية التربية، 34(9)، 162-185.

السلمي، تركي بن حميد سعيدان. (2018). إسهام معلمي الرياضيات في تنمية مهارات حل المشكلة الرياضية لدى طلابهم. مجلة كلية التربية، 34(11)، 590-621.

الشمري، عبد بن جابر. (2018). فاعلية استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية بعض العمليات الرياضية ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية منخفضي التحصيل. المجلة التربوية، 52(52)، 131-165.

العتيبي، نادية بن صالح. (2017). فاعلية تدريس الرياضيات باستخدام أنموذج التعلم التوليدي في تنويه التحصيل الدراسي ومهارات التواصل الرياضي للصف الرابع الابتدائية بمدينة الرياض. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، 6(9)، 95-106.

العثماني، محمد عوض الله. (2015). أثر استخدام استراتيجية التعلم التوليدي على تنمية بعض مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف السادس بغزة [رسالة ماجستير غير منشورة]. الجامعة الإسلامية، غزة.

الفخراني، فاطمة شحاته. (2018. يوليو). أثر توظيف التعلم النقال داخل بيئة الصف المقلوب في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المؤتمر العلمي السنوي السادس عشر: تطوير تعليم وتعلم الرياضيات لتحقيق ثقافة الجودة. الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات. 319-367.

الكسبي، عبد الواحد، والساعدي، عمار. (2012). أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط للمفاهيم الرياضية واستبقائها، مجلة العلوم التربوية والنفسية، 2(13)، 183-210.

المشهداني، عباس ناجي. (2011). تعليم المفاهيم والمهارات في الرياضيات. دار اليازوري العلمية.

النجدي، أحمد، سعودي، منى، وراشد، علي. (2005). اتجاهات حديثة في تعليم العلوم في ضوء المعايير العالمية وتنمية التفكير والنظرية البنائية. دار الفكر العربي.

المصري، أنوار علي عبد السيد. (2016). فاعلية التدريس وفق نموذج التعلم التوليدي في تنمية التحصيل وبعض عادات العقل لدى طالبات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية، مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية، 2(2)، 89-159.

بهوث، عبده صالح. (2022، يناير17). تتبع نتائج مادة الرياضيات للصف الثامن في الدول العربية المشاركة في اختبارات TIMSS وتحليلها. تعليم جديد. استرجعت في نوفمبر21، 2022، من https://2u.pw/BczzN

ترزي، مروان. (2021، أغسطس21). التعليم في فلسطين: نتائج صادمة ومؤشرات خطيرة. الحدث. استرجعت في نوفمبر21، 2022، من https://2u.pw/4qJc53

حسن، مها صبري، وفراس، أكرم سليم. (2015). أثر استخدام التعلم التوليدي في التحصيل المعرفي والذات الأكاديمي والاتجاه نحو مادة طرائق التدريس، مجلة علوم الرياضة، 7(23)، 43-70.

حناوي، زكريا جابر. (2019). استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في تدريس الرياضيات لتنمية التخيل الرياضي وبعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تربويات الرياضيات،22(10)، 250-300.

خطاب، أحمد علي. (2013). فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على الخرائط الذهنية الالكترونية في تنمية الترابطات الرياضية والتفكير البصري لدى الطلاب المعلمين شعبة الرياضيات، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، (195)، 56-104.

ديبونو، مركز تعليم التفكير. (2015). مدخل إلى تعليم التفكير وتنمية الإبداع. عمان: مركز ديبونو.

سعادة، جودت أحمد. (2018). استراتيجيات التدريس المعاصرة. دار الموهبة للنشر والتوزيع والطباعة.

سلمان، سماح محمد. (2012). أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة الكيمياء لدى طالبات الصق الأول الثانوي بمكة المكرمة [رسالة ماجستير غير منشورة]. جامعة أم القرى.

صبري، ماهر إسماعيل، وتاج الدين، إبراهيم محمد. (2000). فعالية استراتيجية مقترحة قائمة على بعض نماذج التعليم الذاتي وخرائط أساليب التعليم في تعديل الأفكار البديلة حول مفهوم ميكانيكا الكم وأثرها على أساليب التعليم لدى معلمات قبل الخدمة بالمملكة العربية. رسالة الخليج العربي، 21(77)، 49-137.

عبد السلام، مصطفى عبد السلام. (2006). تدريس العلوم ومتطلبات العصر. دار الفكر العربي.

عبد العزيز، سعيد. (2009). تعليم التفكير ومهاراته: تدريبات وتطبيقات عملية. دار الثقافة.

عفانة، عزو إسماعيل، والجيش، يوسف إبراهيم. (2008). التدريس والتعليم بالدماغ ذي الجانبين. مكتبة أفاق، غزة.

غانم، محمود محمد. (2009). مقدمة في تدريس التفكير. دار الثقافة للنشر والتوزيع.

المراجع العربية الإنجليزية:

Adam, M. (2017). The effect of the six-dimensional learning strategy and writing for learning strategies on developing mathematical problem-solving skills, increasing motivation for achievement in mathematics, and maintaining the effect of learning among primary school students. Mathematics Education Journal, 20(5), 121-171.

Ismail, H. (2011). The effectiveness of a training program based on mental maps and metacognitive skills in improving the skill of solving verbal mathematical problems for students with learning disabilities. Journal of the College of Education, 22 (88), 128-186.

Al-Amin, I. (2004). Mathematics Teaching Methods: Theories and Applications (2nd Edition). Arab Thought House.

Ahmed, F. (2011). The effectiveness of a cognitive strategy in developing life mathematical problem-solving skills for first-cycle students of basic education, Journal of Reading and Knowledge, (117), 20-40.

Al-Juhani, S. (2012). The effectiveness of the generative model in teaching science on developing some science operations skills among middle school students [unpublished master's thesis]. Taibah University, Medina.

Al-Rammana, A, Abu Lum, K, Al-Hisat, M, & Al-Karimin, R. (2015). Analysis of measurement content according to (NCTM 2000) standards for mathematical operations in basic stage mathematics textbooks from grade one to grade four in Jordan. Palestine University Journal for Research and Studies, 5 (2), 3-41.

Al-Zahrani, A. (2018). The effectiveness of teaching a unit in mathematics based on the generative learning model in developing the achievement of second grade intermediate students. Journal of the College of Education, 34 (9), 162-185.

Al-Sulami, T. (2018). Mathematics teachers' contribution to the development of mathematical problem-solving skills among their students. Journal of the College of Education, 34 (11), 590-621.

Al-Shammari, A. (2018). The effectiveness of using the generative learning model in developing some mathematical operations and achievement motivation among low-achieving primary school students. Educational Journal, 52 (52), 131-165.

Al-Otaibi, N. (2017). The effectiveness of teaching mathematics using the generative learning model in noting academic achievement and mathematical communication skills for the fourth grade of elementary school in Riyadh. Specialized International Educational Journal, 6(9), 95-106.

Al-Othmani, M. (2015). The effect of using generative learning strategy on the development of some mathematical thinking skills among sixth-grade students in Gaza [unpublished master's thesis]. Islamic University, Gaza.

Al-Fakharani, F. (2018. July). The effect of employing mobile learning within the flipped classroom environment on developing mathematical problem-solving skills among middle school students. The Sixteenth Annual Scientific Conference: Developing Mathematics Teaching and Learning to Achieve a Culture of Quality. The Egyptian Association for Mathematics Education. 319-367.

Al-Kasbi, A, & Al-Saadi, A. (2012). The effect of using the generative learning model on the achievement and retention of mathematical concepts by the second intermediate grade students, Journal of Educational and Psychological Sciences, 2 (13), 183-210.

Al-Mashhadani, A. (2011). Teaching concepts and skills in mathematics. Al-Yazuri Scientific House.

Al-Najdi, A, Saudi, M, & Rashid, A. (2005). Modern trends in science education in the light of international standards and the development of thinking and constructivist theory. Arab Thought House.

Al-Masry, A. (2016). The effectiveness of teaching according to the generative learning model in developing achievement and some habits of mind among home economics students at the Faculty of Specific Education, Arab Research Journal in the Fields of Specific Education, 2 (2), 89-159.

Bahouth, A. (2022, January 17). Tracking and analyzing the results of eighth-grade mathematics in the Arab countries participating in the TIMSS tests. New education. Retrieved November 21, 2022, from https://2u.pw/BczzN

Tarazi, M. (2021, August 21). Education in Palestine: shocking results and dangerous indicators. The event. Retrieved November 21, 2022, from https://2u.pw/4qJc53

Hassan, M, & Firas, A. (2015). The effect of using generative learning on cognitive achievement, academic self, and attitude towards teaching methods, Journal of Sports Sciences, 7 (23), 43-70.

Hinnawi, Z. (2019). Using the generative learning strategy in teaching mathematics to develop mathematical imagination and some life skills among middle school students. Mathematics Education Journal, 22(10), 250-300.

Khattab, A. (2013). The effectiveness of a proposed training program based on electronic mental maps in developing mathematical connections and visual thinking among student teachers, Mathematics Division, Journal of Studies in Curricula and Teaching Methods, (195), 56-104.

Debono, T. (2015). An introduction to teaching thinking and developing creativity. Amman: Debono Centre.

Saadeh, J. (2018). Contemporary Teaching Strategies. Dar Al-Mawhiba for publishing, distribution and printing.

Salman, S. (2012). The effect of using the generative learning model on the development of deductive thinking and achievement in chemistry among first-degree secondary school students in Makkah Al-Mukarramah [unpublished master's thesis]. Umm Al Qura University.

Sabry, M, & Tajuddin, I. (2000). The effectiveness of a proposed strategy based on some models of self-learning and maps of teaching methods in modifying alternative ideas about the concept of quantum mechanics and its impact on the teaching methods of pre-service female teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. Arabian Gulf Message, 21 (77), 49-137.

Abdel Salam, M. (2006). Teaching science and the requirements of the times. Arab Thought House.

Abdel Aziz, S. (2009). Teaching thinking and its skills: exercises and practical applications. House of Culture.

Afana, E, & El-Gish, Y. (2008). Teaching and learning with the two-sided brain. Afaq Library, Gaza.

Ghanem, M. (2009). Introduction to teaching thinking. House of Culture for publication and distribution.

ثانياً: المراجع الأجنبية:

Bot, T. D. (2018). On The Effects of Generative Learning Strategy on Students’ Understanding and Performance in Geometry in Lafia Metropolis. Nasarawa State, Nigeria, International Journal of Humanities and Social Science Invention (IJHSSI), 7(3), 51-58.

Dianti, A, Yensy, N, A., & Rusdi, R. (2021). Improvement of student mathematics learning outcome on polyhedra topic by applying generative learning model in the class. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1731, No. 1, p. 012045). IOP Publishing.

Khasanah, U, Karso, K., & Dahlan, J. A. (2018, January). Implementation of Generative Teaching Model to Improve Junior High School Students’ Mathematical Problem Solving Ability. In Proceedings of the UR International Conference on Educational Sciences (pp. 521-529).

Kusairi, K, Syaiful, S, & Haryanto, H. (2020). Generative Learning Model in Mathematics: A Solution to Improve Problem Solving and Creative Thinking Skill. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(3), 254-261.

NCTM (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA. National Council of Teachers of Mathematics.

Swan, M., Lacey, P. & Mann. S. (2008). Mathematics Matters: Final Report.