دور المعلم في الفلسفات التربوية ومدى الاستفادة منها في النظام التربوي التعليمي الفلسطيني
DOI:
https://doi.org/10.69867/PEAJ016الكلمات المفتاحية:
المعلم، الفلسفة التربوية ، النظام التربوي ، التعليميةالملخص
إننا نؤمن أن المعلم يستحق في ظل المنظومة التعليمية، اهتماماً يليق بمكانته، ويرفع من سوية عمله لتنفيذ المنهاج، وأنه هو الذي يحدّد طريقة إيصال محتوى هذا المنهاج إلى الطلبة، وعلى عاتقه تقع عمليات غرس القيم وبناء الذات وإنتاج السلوك وتنمية المهارات فالمعلم يصنع المعجزات اذا كان مؤمناً بالله مخلصاً للوطن، لهذا هدفت هذه الدراسة إلى معرفة نظرة الفلسفات التربوية للمعلم ومنها المثالية والبراجماتية والواقعية والطبيعية والوجودية والاسلامية واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأوصت الدراسة بضرورة وجود فلسفة تربوية فلسطينية واضحة للعاملين في ميدان التربية والتعليم وخاصة للمعلمين لكونهم القناة الشرعية لتوطين العلوم وما يقوم عليها من صناعات وثورات علمية .كما أوصت بتطوير وإعادة صياغة تأهيل المعلمين في الجامعات الرسمية حتى تتغير دور المعلم التلقيني الذي يخالف طبيعة العلم إلى دور عصري يكون فيه المعلم مرشداً وموجهاً للطلاب في كيفية استخدام البحث العلمي وبناء عقل علمي يعتمد على التفكير والوصف والتحليل والتنبؤ والنقد، كما أوصت بعقد اللقاءات والندوات للمعلمين من قبل وزارة التربية والتعليم لشرح وتوضيح الفلسفة التربوية الفلسطينية وملاءمتها للواقع الفلسطيني .
التنزيلات
المراجع
المصادر والمراجع
أولاً: المراجع العربية:
المصادر : القرآن الكريم
- جعنيني ، نعيم (2004)، الفلسفة وتطبيقاتها التربوية، دار وائل للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن.
- جيدوري، صابر(2011) ، المثالية الكانتية وأبعادها التربوية : دراسة في فلسفة التربية، مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 1-2، 2011 ص ص. 445-487.
- الحولي ، عليان (1996) الأصول الاجتماعية والفلسفية للتربية ، افاق للطباعة والنشر والتوزيع ،غزة ( فلسطين ).
- الخطيب ، عامر( 2001) ، فلسفة التربية : قضايا - اعلام فكر، الطبعة الثانية ، دار الإعلام للنشر والثقافة ، غزة ، فلسطين.
- سورطي ، يزيد ( 2000 ) تأثير التربية المثالية على التربية في الوطن العربي مجلة كلية التربية، جامعة الإمارات العربية المتحدة، العدد 17 ، ص1-27.
- شبير، محمد ( 2010) دراسة ناقدة للفلسفة البراجماتية في ضوء المعايير الإسلامية، رسالة ماجستير غير منشورة ، الجامعة الإسلامية غزة، فلسطين.
- عبد الرحمن ، هاني ( 1967) فلسفة التربية ، مطبعة الجيش العربي، عمان ، الأردن.
- عبد العزيز ، صالح ( 1965) التربية وطرق التدريس، دار المعارف ، القاهرة، مصر .
- عفانة ، عزو ( 1996 ) تخطيط المناهج وتقويمها الطبعة الثالثة، الجامعة الإسلامية غزة ، فلسطين
- العمري، خالد( 1991م ) الفلسفة التربوية للمعلم الاردني ، دار الشروق للنشر والتوزيع ، عمان، الأردن.
- كتش،محمد( 2001م )، فلسفة اعداد المعلم في ضوء التحديات المعاصرة ،الطبعة الأولى، مركز الكتاب ، القاهرة .
- الكيلاني ، ماجد( 1988 ) ، فلسفة التربية الاسلامية : دراسة مقارنة بين فلسفة التربية الاسلامية والفلسفات التربوية المعاصرة ، دار القلم للنشر والتوزيع ، دبي ، الإمارات العربية المتحدة.
- مجلة اليونسكو ( 1999 ) المعلم / الطالب العدد الثالث والرابع
- مجلة جامعة دمشق ( 2007 ) الفلسفة المثالية 42، الاصدار العدد الأول والعدد الثاني
- نزال ، شكري (1995) ، الوجيز في التربية العملية التعليمية ، دار البشير ، عمان ، الأردن .
- الهندي ، أحمد( 2001 ) دور المعلم في تنمية القيم الاجتماعية لدى طلبة الصف الثاني عشر بمحافظات غزة من وجهة نظرهم، رسالة ماجستير غير منشورة ، الجامعة الإسلامية غزة فلسطين.
المراجع العربية الإنجليزية
The Holy Quran (in Arabic)
- Jaenini, N. (2004), Philosophy and its Educational Applications, (in Arabic), Dar Wael for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
- Gidori, p. (2011), Kantian Idealism and Its Educational Dimensions: A Study in the Philosophy of Education, (in Arabic) Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences. Mg. 27, p. 1-2, 2011 p.p. 445-487.
- Al-Hawali, P (1996) Social and Philosophical Fundamentals of Education, (in Arabic), Horizons for Printing, Publishing and Distribution, Gaza (Palestine).
- Al-Khatib, P. (2001), Philosophy of Education: Issues - Media of Thought, (in Arabic), second edition, Dar Al-Ilam for Publishing and Culture, Gaza, Palestine.
- Surti, Y (2000) The Impact of Ideal Education on Education in the Arab World. (in Arabic) Journal of the College of Education, United Arab Emirates University, Issue 17, pp. 1-27.
- Shabeer, Muhammad (2010) A Critical Study of Pragmatic Philosophy in the Light of Islamic Standards, (in Arabic) unpublished master's thesis, Islamic University of Gaza, Palestine.
- Abdul Rahman, H (1967) Philosophy of Education, (in Arabic) Arab Army Press, Amman, Jordan.
- Abdel Aziz, p. (1965) Education and Teaching Methods, (in Arabic) Dar Al-Maarif, Cairo, Egypt.
- Afana, P (1996) Curriculum Planning and Evaluation, Third Edition, (in Arabic) Islamic University of Gaza, Palestine
- Al-Omari, K. (1991 AD), Educational Philosophy for the Jordanian Teacher, (in Arabic), Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
- Ketch, M (2001 AD), the philosophy of teacher preparation in the light of contemporary challenges, (in Arabic), first edition, Book Center, Cairo.
- Al-Kilani, M. (1988), The Philosophy of Islamic Education: A Comparative Study between the Philosophy of Islamic Education and Contemporary Educational Philosophies, (in Arabic), Dar Al-Qalam for Publishing and Distribution, Dubai, United Arab Emirates.
- UNESCO Magazine (1999) Teacher / Student Issues 3 and 4 (in Arabic)
- Damascus University Journal (2007) Ideal Philosophy (in Arabic), Issue 1 and Issue 2
- Nazzal, Sh. (1995), Al-Wajeez in Educational Practical Education, (in Arabic), Dar Al-Bashir, Amman, Jordan.
- Al-Hindi, A (2001) The role of the teacher in developing social values among the twelfth grade students in the governorates of Gaza from their point of view, (in Arabic), an unpublished master's thesis, the Islamic University of Gaza, Palestine.
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 د. حسام الدين رفعت حرز الله (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الرقم الإلكتروني: 1941-2789
احتفاظ المؤلفين بحقوق الطبع والنشر
تسمح مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية للمؤلفين بالاحتفاظ بحقوق الطبع والنشر ومنح المجلة حق النشر الأول مع العمل المرخص في نفس الوقت بموجب ترخيص Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل ونشره الأولي في هذه المجلة.
بشرط أن يكونوا أصحاب حقوق الطبع والنشر لعملهم، يستطيع المؤلفون الدخول في ترتيبات تعاقدية منفصلة وإضافية للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من العمل في المجلة (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي، في مجلة) أو نشره في كتاب) مع شكر على نشره الأولي في هذه المجلة.
يُسمح للمؤلفين ويتم تشجيعهم على نشر أعمالهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية، أو المستودعات الصارمة، أو على موقع الويب الخاص بهم) قبل وأثناء عملية التقديم.
