"واقع ممارسة مهارات التفكير الإبداعي من قبل اعضاء الهيئة التدريسية في جامعة فلسطين التقنية خضوري \ كلية الآداب أنموذجا "
DOI:
https://doi.org/10.69867/wm3wse74الكلمات المفتاحية:
التفكير الابداعي ، مهارات التفكير الابداعي ، الممارسةالملخص
هدفت الدراسة الى الكشف عن درجة امتلاك مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة والمرونة والاصالة) من قبل اعضاء الهيئة التدريسية في جامعة فلسطين التقنية والكشف عن الفروق في درجة امتلاك مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة والمرونة والاصالة) من قبل اعضاء الهيئة تعزى لمتغير سنوات الخبرة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي.
أظهرت النتائج أن درجة ممارسة أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة فلسطين التقنية خضوري لمهارات التفكير الإبداعي كانت كبيرة، وجاءت المهارات على التوالي من حيث درجة امتلاكها من قبل اعضاء الهيئة التدريسية، اولا مهارة الطلاقة ثم المرونة واخيرا الاصالة. كما اظهرت الدراسة انه لا فروق تعزى لمتغير سنوات الخبرة. واوصت الدراسة بضرورة الاستمرار في تدريب الهيئات التدريسية لضمان استمرار امتلاكهم لمهارات التفكير الابداعي.
التنزيلات
المراجع
القرآن الكريم
أولا : المراجع العربية
بشيري، بن عطية.(2016.) التفكير الابداعي وعلاقته بالتحصيل الدراسي، مجلة الإبداع الرياضي، جامعة محمد بوضياف مسيلة ، عدد 14.
عبدالله, سالم حسين غلوم. (2021). مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لأساليب تنمية مهارات التفكير الابداعي في تدريس مقرر اللغة العربية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفين بدولة الكويت. مجلة كلية التربية أسيوط ، 37 (4), 150-176 ، doi: 10.21608/mfes.2021.165484
أبو دولة، عدنان خالد عبد الرحمن و ظاظا، حيدر إبراهيم. (2022). تقييم الممارسات التدريسية الإبداعية لدى المعلمين في الأردن في ضوء بعض المتغيرات. مجلة کلية التربية أسيوط, 38(7.2), 178-197. doi: 10.21608/mfes.2022.268327
زمار، فاطمة الزهراء و تيلاييج, نوارة..(2018 ). الممارسات التدريسية الإبداعية لدى الأستاذ الجامعي - دراسة ميدانية، بحث تكميلي لنيل درجة الماجستير في التربية، جامعة العربي بن مهيدي، الجزائر.
قيس ، فضل ويوسف، بن حميدة.(2019) التفكير الإبداعي و علاقته بالأداء المهاري والتحصيل الدراسي، رسالة دكتوراه غير منشورة ، جامعة قاصدي مرباح ورقلة، الجزائر، تم استرجاعه على الرابط http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/23158
الشرفات، حسين عسكر (2022).درجة ممارسة معلمي الرياضيات لمهارات التفكير الإبداعي في مدارس البادية الشمالية الشرقي). مجلة المناهج وطرق التدريس ، 1(1) 26-41- https://doi.org/10.26389/AJSRP.B011221
الشمري, مارية عبدالله . (2023). درجة ممارسة معلمي الصفوف الأولية لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظرهم. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 7(11), 22-41.
العنزي، وفاء.(2020).الممارسات التدريسية لمعلمات الفيزياء في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، المجلة العلمية، كلية التربية، جامعة أسيوط، المجلد، (36)، العدد(4)، 434-464.
ثانياً: المراجع العربية الإنجليزية
Bashri, B. (2016). Creative thinking and its relationship to academic achievement, Journal of Mathematical Creativity, University of Mohamed Boudiaf, M'sila, (in Arabic), Issue 14.
Abdullah, S. (2021). The extent to which Arabic language teachers practice methods of developing creative thinking skills in teaching the Arabic language course for the secondary stage from the point of view of supervisors in the State of Kuwait. (in Arabic), Journal of the Faculty of Education, Assiut, 37 (4), 150-176, doi: 10.21608/mfes.2021.165484
Abu Dawlah, A. and Thaza, H. (2022). Evaluating creative teaching practices among teachers in Jordan in light of some variables. (in Arabic), Journal of the Faculty of Education, Assiut, 38 (7.2), 178-197. doi: 10.21608/mfes.2022.268327
Zammar, F. and Tilayij, N. (2018). Creative teaching practices among university professors - a field study, (in Arabic), a supplementary research to obtain a master's degree in education, University of Larbi Ben M'hidi, Algeria.
Qais, F. and Youssef, B. (2019) Creative thinking and its relationship to skill performance and academic achievement, (in Arabic), unpublished doctoral dissertation, University of Kasdi Merbah Ouargla, Algeria, retrieved at http://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/handle/123456789/23158
Al-Sharafat, H. (2022). The degree of mathematics teachers' practice of creative thinking skills in schools in the northeastern desert). (in Arabic), Journal of Curricula and Teaching Methods, 1(1) 26-41- https://doi.org/10.26389/AJSRP.B011221
Al-Shammari, M. (2023). The degree of practice of primary school teachers of creative thinking skills from their point of view. Journal of Educational and Psychological Sciences, (in Arabic), 7(11), 22-41.
Al-Anzi, W. (2020). Teaching practices of physics teachers in light of twenty-first century skills, (in Arabic), Scientific Journal, Faculty of Education, Assiut University, Volume (36), Issue (4), 434-464.
ثالثا: المراجع الإنجليزية
Akhtar, Z., & Khan, A. D. (2019). Relationship between emotional intelligence and job satisfaction of university teachers. Journal of Educational Research, 22(1), 17-29.from https://scholar.google.nl/citations?user=lUKuk8EAAAAJ&hl=en
ALISON DOYLE (13-2-2018), "Creative Thinking Definition, Skills, and Examples www.thebalance.com. Retrieved 25-3-2018. Edited
Kasim, Z. M. (2019). Enhancing Creativity and Innovative Teaching Among University Faculty Members: An Intervention Study. Journal of Education and Psychology, 9(2), 361-369
Kendall, J. A. (2016). The Effect of Teaching Creative Thinking on Critical and Creative Thinking of University Students. Creative Education, 7(7), 1163-1174. doi: 10.4236/ce.2016.77120
Melly Parker, "About Creative Thinking at the Workplace"، www.smallbusiness.chron.com. Retrieved 25-3-2018. Edited.
Rafis Abazov (11-8-2015), "5 Ways to Improve Your Creative Thinking" www.topuniversities.com. Retrieved 25-3-2018. Edited.
Rajagopalan, I. (2019). Concept of Teaching. Shanlax International Journal of Education, 7(2), 5-8.
Sharma, S. (2018). Fostering Creativity and Innovation among University Teachers: An Action Research Study. International Journal of Higher Education and Educational Development, 1(1), 37-47
.
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 د. ريما وجيه حامد دراغمة (مؤلف)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الرقم الإلكتروني: 1941-2789
احتفاظ المؤلفين بحقوق الطبع والنشر
تسمح مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية للمؤلفين بالاحتفاظ بحقوق الطبع والنشر ومنح المجلة حق النشر الأول مع العمل المرخص في نفس الوقت بموجب ترخيص Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل ونشره الأولي في هذه المجلة.
بشرط أن يكونوا أصحاب حقوق الطبع والنشر لعملهم، يستطيع المؤلفون الدخول في ترتيبات تعاقدية منفصلة وإضافية للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من العمل في المجلة (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي، في مجلة) أو نشره في كتاب) مع شكر على نشره الأولي في هذه المجلة.
يُسمح للمؤلفين ويتم تشجيعهم على نشر أعمالهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية، أو المستودعات الصارمة، أو على موقع الويب الخاص بهم) قبل وأثناء عملية التقديم.
