The effectiveness of e-learning outputs in developing knowledge management from the point of view of the faculty at Al-Aqsa University
Keywords:
e-learning outputs, developing knowledge management, at Al-Aqsa UniversityAbstract
This study aimed to identify "the effectiveness of e-learning outputs in developing knowledge management from the point of view of the teaching staff at Al-Aqsa University". Their number is (230) faculty members for the year 2022, and the actual study sample consisted of (230) faculty members from. One of the most important results is the existence of a statistically significant direct relationship between the outputs of e-learning and knowledge management. And the absence of statistically significant differences at the level of significance (a > 0.05) for the effectiveness of e-learning outputs in developing knowledge management from the point of view of the teaching staff at Al-Aqsa University due to the variable (sex, experience, academic qualification, university). Through the results, the study recommended that developing the e-learning methodology in raising the level of academic achievement among students at the university.
Downloads
References
المصادر والمراجع
المراجع العربية
أبو عودة ، صالح (2016): دور الأساليب القيادية في تعزيز ممارسة عمليات إدارة المعرفة لأفراد قوات الأمن الفلسطينية في المحافظات الجنوبية ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة الأقصى ، غزة ، فلسطين.
أحمد ، ريهام (2012): توظيف التعلم الإلكتروني لتحقيق معايير الجودة في العملية التعليمية ، المجلة العربية لضمان الجودة في التعليم الجامعي ، العدد 9 ، 1-20.
بوزير، أحمد (1988): تقويم مسارات استخدام الحاسوب كأداة تعليمية في الوطن العربي ، رسالة الخليج العربي ، العدد 30 ، 9 (30).
جامعة القدس المفتوحة (1995): الحاسوب في التربية ، عمان ، جامعة القدس المفتوحة.
جواد ، بتول. (2021). اتجاهات طلاب الدراسات العليا نحو جودة التعلم الإلكتروني من وجهة نظرهم ، مجلة الوسيط للعلوم الإنسانية ، المجلد 17 ، العدد 47 ، 248-292.
الحربي ، نايف. (2022). معوقات التحول من النمط التقليدي للتعليم الجامعي إلى أسلوب التعلم الإلكتروني لدى طلبة السنة التحضيرية بجامعة القصيم. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية ، المجلد الأول. 30 ، رقم 1 ، 391-417.
حمود خضير. (2010). منظمة المعرفة ، عمان: دار الصفاء للنشر والتوزيع ، الطبعة الأولى.
حمودة ، محمد ، وهادي ، إيناس. (2019). أثر استخدام منصة موودل للتعلم الإلكتروني على مستوى طلاب قسم المعلومات والمكتبات: دراسة تجريبية ، المجلة المستنصرية للآداب ، المجلد. (43) ، ص. (78) ، ص 73-98.
حنتولي ، تغريد. (2016): واقع التعلم الإلكتروني في جامعة النجاح الوطنية ودوره في تحقيق التفاعل بين المتعلمين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في برامج كلية التربية وأعضاء هيئة التدريس ، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة النجاح الوطنية الجامعة ، نابلس ، فلسطين.
خان ، بدر. (2005). "استراتيجيات التعلم الإلكتروني" ترجمة علي الموسوي وسالم الوائلي ومنى التاجي ، حلب: شعاع للنشر.
الراشيدي ، بندر(2018): أثر التعلم الإلكتروني في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة تقنيات التعليم والاتصال بجامعة حائل ، مجلة الجامعة الإسلامية للتربية والتعليم. الدراسات النفسية ، المجلد 28 ، العدد 1 ، ص 141-161.
الرسائل العلمية:
الرشيدي ، بندر. (2020). "أثر التعلم الإلكتروني في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طلاب تقنيات التعليم والاتصال بجامعة حائل" ، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية ، المجلد 28 ، العدد 1 ، 141-161.
الرشيدي ، عائشة. (2020). "درجة توظيف التعلم الإلكتروني في جامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعة" ، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية ، المجلد 28 ، العدد 1 ، 230-251. 17. الرشيدي ، نايف فايد رجاء نايف (2020): إدارة المعرفة كمقدمة لتطوير الإدارة التربوية في دولة الكويت ، المجلة العربية للتربية النوعية ، المجلد 4 ، العدد 11 ، 1-22.
ريميرز ، فرناندو ، وشلايشر ، أندرياس. (2020). إطار عمل لتوجيه استجابة التعليم لوباء فيروس كورونا المستجد ، ترجمه مكتب التربية العربي لدول الخليج.
الزطمة ، نضال. (2011). "إدارة المعرفة وأثرها في التميز في الأداء" ، دراسة تطبيقية على الكليات والمعاهد الفنية المتوسطة العاملة في قطاع غزة ، رسالة ماجستير غير منشورة ، الجامعة الإسلامية ، غزة ، فلسطين.
السالمي ، جمال. (2020). التعلم الإلكتروني في دراسات المعلومات: تقييم تجربة قسم دراسات المعلومات بجامعة السلطان قابوس ، جامعة السلطان قابوس ، عمان ، مجلة دراسات المعلومات والتكنولوجيا ، جمعية المكتبات المتخصصة ، فرع الخليج العربي ، ص 1-14.
الشريدة ، ماجد . (2019) "توظيف أعضاء هيئة التدريس بالتعليم الإلكتروني من وجهة نظر الطلاب والطالبات بجامعة الأمير سطام بن عبد العزيز" ، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية ، جامعة بابل ، العدد 42 ، 20-40.
صالح ، منى. (2013). دراسة امكانية تطبيق بيئة تعلم افتراضية في المؤسسات التربوية ، مجلة كلية بغداد للاقتصاد الجامعي ، جامعة بغداد ، العراق.
صلاح الدين ، صفاء (2017): دور التعلم الإلكتروني في تطوير التعليم في جمهورية مصر العربية ، مجلة الشرق الأوسط للبحوث ، العدد 45 ، 597-646.
عبد الدايم ، خالد ، نصار عبد السلام. (2018). استخدام بيئات التعلم الإلكتروني وعلاقاته
المجلات والدوريات:
المطيران ، مطيران (2007). إدارة نظم المعرفة: رأس المال الفكري ، الأردن ، جامعة الزيتونة.
الهادي ، محمد. (2011). التعلم الإلكتروني المعاصر (أبعاد تصميم وتطوير برامجه الإلكترونية). القاهرة: البيت المصري اللبناني.
مراجع عربية إنجليزية
Hammoud, Kh.. (2010). Knowledge Organization, (in Arabic), Amman: Dar Safaa for Publishing and Distribution, first edition.
Khan, B. (2005). "E-learning Strategies" (in Arabic), Translated by Ali Al-Musawi, Salem Al-Waeli and Mona Al-Taiji, Aleppo: Shuaa Publishing.
Rimmers, F, and Schleicher, A. (2020). A framework to guide the education response to the emerging corona virus pandemic, translated by the Arab Bureau of Education for the Gulf States. (in Arabic),
Al-Mutayran, M (2007). Knowledge Systems Management: Intellectual Capital, (in Arabic), Jordan, Al-Zaytoonah University.
Al-Hadi, M. (2011). Contemporary e-learning (dimensions of designing and developing its electronic software). (in Arabic), Cairo: The Egyptian Lebanese House.
Scientific Theses:
Abu Odeh, S.(2016): The role of leadership styles in enhancing the practice of knowledge management operations for members of the Palestinian security forces in the southern governorates, (in Arabic), an unpublished master's thesis, Al-Aqsa University, Gaza, Palestine
Journals and periodicals:
Ahmed, R. and Mustafa ,M. (2012): Employing e-learning to achieve quality standards in the educational process, (in Arabic), Arab Journal of Quality Assurance in University Education, Issue 9, 1-20.
Bouzir, A. (1988): Evaluating the paths of using computers as an educational tool in the Arab world, (in Arabic), The Arab Gulf Message, No. 30, 9 (30).
Al-Quds Open University (1995): Computer in Education, (in Arabic), Amman, Al-Quds Open University.
Jawad, B. (2021). Postgraduate students' attitudes towards the quality of e-learning from their point of view, (in Arabic), Al Waseet Journal for Human Sciences, Volume 17, Issue 47, 248-292.
Al-Harbi, N.. (2022). Obstacles to shifting from the traditional style of university education to the e-learning style among preparatory year students at Qassim University. (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Vol. 30, No. 1, 391-417.
Hammouda, M. and Hadi, E. (2019). The effect of using the Moodle e-learning platform on the level of information and library department students: an experimental study, (in Arabic), Al-Mustansiriya Journal of Etiquette, Vol. (43), p. (78), pp. 73-98.
Hantoly, T. (2016): The reality of e-learning at An-Najah National University and its role in achieving interaction among learners from the viewpoint of students of the Graduate Studies College of Education programs and faculty members, (in Arabic), an unpublished master's thesis, An-Najah National University, Nablus, Palestine.
Al-Rashidi, B. Abd al-Rahman b. (2018): The effect of e-learning on improving self-learning skills among students of educational and communication technologies at the University of Hail, (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Volume 28, Number 1, pp. 141-161.
Al-Rashidi, A. (2020). “The degree of employing e-learning at Kuwait University from the point of view of faculty members at the university,” (in Arabic), The Islamic University Journal for Educational and Psychological Studies, Volume 28, Number 1, 230-251.
Al-Rashidi, N. (2020): Knowledge Management as an Introduction to the Development of Educational Administration in the State of Kuwait, (in Arabic), Arab Journal of Specific Education, Volume 4, Issue 11, 1-22.
Al-Zatma, N. (2011). “Knowledge management and its impact on performance excellence,” an applied study on colleges and intermediate technical institutes operating in the Gaza Strip, (in Arabic), an unpublished master’s thesis, the Islamic University, Gaza, Palestine.
Al-Salmi, J. (2020). E-Learning in Information Studies: Evaluation of the Experience of the Department of Information Studies at Sultan Qaboos University, (in Arabic), Sultan Qaboos University, Oman, Journal of Information and Technology Studies, Specialized Libraries Association, Arabian Gulf Branch, pp. 1-14.
Al-Sharida, M. (2019)."Employment of e-learning faculty members from the point of view of male and female students at Prince Sattam bin Abdulaziz University", (in Arabic), Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, University of Babylon, Issue 42, 20-40.
Saleh, M. (2013). A study of the possibility of applying a virtual learning environment in educational institutions, (in Arabic), Baghdad College Journal of University Economics, University of Baghdad, Iraq.
Salah El-Din, S.(2017): The role of e-learning in the development of education in the Arab Republic of Egypt, (in Arabic), Middle East Research Journal, Issue 45, 597-646.
Abdel Dayem, Kh, and Nassar A. (2018). The use of e-learning environments and its relationship to achievement motivation among Al-Quds Open University students in the northern Gaza educational region, (in Arabic), Palestinian Journal of Open Education, Vol. (3), p. (6), pp. 171-216.
Al-Ghamdi, M. and Saad; A. and Ibtisam, A. (2018). “The effectiveness of an electronic learning environment based on participatory learning in developing critical thinking among female students of the College of Education at Princess Noura University,” (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Vol. 26, No. 2, 83-105.
Qajam, N. (2020). "The level of quality of e-training in the light of e-learning standards and indicators at Zawiya University from the point of view of trainees, (in Arabic), " Journal of the Faculty of Economics for Scientific Research, Issue 6, 20-46.
Judges, F. (2021). Evaluation of the quality of e-learning and its impact on the degree of satisfaction of university students, a case study - Taibah University in the Kingdom of Saudi Arabia. (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Vol. 29, No. 1, 21-44.
Al-Mahamadi, Gh. (2018). Evaluation of the reality of using the e-learning system in the distance education program at King Abdulaziz University from the student's point of view. Umm Al-Qura University, Kingdom of Saudi Arabia. (in Arabic), Journal of the College of Basic Education for Educational and Human Sciences, Volume (39), pp. 196-177.
Al-Masharawi, H. (2020). "The Impact of Employing E-learning Experience to Improve the Educational Process in the Upper Basic Stage in Gaza Governorates from the Teachers' Perspective", (in Arabic), An-Najah University Research Journal: Human Sciences. Mg. 34, p. 1, 39-74.
Al-Mutairi, M.(2019): The role of e-learning in activating the classroom environment and its use in the schools of Farwaniya Governorate in the State of Kuwait from the point of view of supervisors and school principals, (in Arabic), Palestinian Journal of Open Education and E-Learning, Volume 8, Number 14, 106-119.
Al-Mutairi, M. (2019). "The Role of E-learning in Activating the Classroom Environment and Its Use in Farwaniya Governorate Schools in the State of Kuwait from the Viewpoint of Supervisors and School Principals, (in Arabic), " The Palestinian Journal of Open Education and E-Learning, Vol. 8, No. 14, 106-119.
Mansour, H. (2019). The reality of the application of e-learning in postgraduate programs from the point of view of postgraduate students at King Saud University, (in Arabic), Journal of Educational and Psychological Sciences. Mg. 3, p. 28, 41-61.
Al-Najdi, S. (2019). Evaluation of the quality of e-learning at Al-Quds Open University in light of international quality standards, (in Arabic), Palestinian Journal of Open Education and E-Learning, Vol. 8, No. 6, 11-48.
Heba, M. (2021): The University’s Role in Community Service in Light of Modern Global Trends, Journal of Human and Society Sciences, Volume 3, Issue 1, 25-33. (in Arabic)
ثانياً: المراجع الأجنبية
Siirak and virve. (2011): Moodle E-learning Environment as an effective Tool in university Education, online journal of information technology and Application in Education, 1(2).
Singh: S., 2008, “Role of Leadership in Knowledge Management”, Journal of Knowledge Management, 12(4).
Wang S. and yang F. (2014): Students perception toward personal information and privacy disclosure in E-learning, the Turkish online journal of education technology, 13(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
