The availability of educational leadership skills among governmental school principals in the city of Bethlehem and its relationship with developing creativity among teachers in the light of sustainable development
Keywords:
Educational Leadership Skills, Developing Creativity, BethlehemAbstract
هدفت الدراسة التعرف إلى مدى توافر مهارات القيادة التربوية لدى مديري مدارس مدينة بيت لحم الحكومية في فلسطين، وعلاقتها بتنمية الإبداع لدى المعلمين. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. تم أخذ عينة عشوائية بما نسبته (50%) من مجتمع الدراسة المتمثل في جميع معلمي المدارس الحكومية في مدينة بيت لحم والبالغ عددهم 164 معلماً ومعلمة. استخدمت الباحثة الاستبانة. فيما توصلت الدراسة إلى أن مهارات القيادة التربوية لدى مديري المدارس في مدينة بيت لحم الحكومية جاءت بدرجة عالية على كافة المحاور، وبمتوسط حسابي (4.14) على الدرجة الكلية، فيما جاء مستوى الإبداع أيضاً بدرجة عالية على كافة المحاور وبمتوسط حسابي على الدرجة الكلية بلغ (3,95)، كما أشارت النتائج إلى أن هناك علاقة إيجابية طردية بين توافر مهارات القيادية التربوية لدى مديري المدارس وتنمية الإبداع لدى المعلمين، فيما أشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة احصائياً تبعاً لمتغيرات الدراسة لتوافر مهارات القيادة التربوية. وعلى مستوى تنمية الإبداع، كان هناك فروق فيما يتعلق بمتغير الجنس فقط ولصالح الإناث. ومن توصيات الدراسة ضرورة إعطاء المعلمين مستويات مرتفعة من الحرية في العمل للوصول إلى نتائج إبداعية، وضرورة أن يتحلّى مديرو المدارس بالمهارات القيادية التي تنعكس إيجاباً نحو المزيد من تنمية الإبداع لدى المعلمين.
Downloads
References
المصادر والمراجع
أولاً: المراجع العربية:
الآغا، صهيب وعساف، محمود. (2015). الإدارة والتخطيط التربوي. غزة: مكتبة سمير منصور للطباعة والنشر.
أبو حسين، أسعد. (2018). أثر ممارسات القيادة التربوية بالمدارس الأهلية على تنمية الإبداع لدى المعلمين، دراسة تطبيقية على عينة من مدارس التعليم الأهلي بالرياض، مجلة كلية التربية،23(1): 282-313
أبومديغم، سالم، حجازي، عبد الحكيم، طشوش، رامي. (2019). درجة ممارسة الإدارة المدرسية لدورها في تنمية الابداع وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر معلمي المدراس الابتدائية في منطقة النقب، مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية،27(2):815-834.
تيم، حسن. (2022). دور مديري المدارس الحكومية الابتدائية ومديراتها في تنمية الابداع الإداري من وجهة نظر المعلمين في مدينة القدس، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة النجاح الوطنية، فلسطين.
خطايبة، غدير، العبد الرحمن، أسماء. (2022). القيادة الملهمة لدى مديري مدارس مدينة اربد وعلاقتها بشغف المعلمين تجاه مهنتهم من وجهة نظر المعلمين، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، 18(2): 347-364.
السعود، راتب. (2013). القيادة التربوية: مفاهيم وآفاق. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
سمرقندي، نجوى. (2017). تصور الإبداع والابتكار في عصر التنمية المستدامة، مقالة: مجلة المكتبة الملك فهد الوطنية، مجلد 24(1): ص 223 – 252.
الشاعر، حسين. (2016). الابداع الإداري وعلاقته بالمهارات القيادية لدى مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة الأزهر، فلسطين.
شتيات، منذر. (2022). دور القيادة المدرسية في تنمية الابداع لدى معلمي ومعلمات مدارس مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة، المجلة العلمية لكلية التربية، 38(3): 361-385.
الشهراني، نوره فالح. (2018). درجة ممارسة القادة الأكاديميين بجامعة بيشة للقيادة الابتكارية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 3(3): 584-617.
ضيف، هبة الله وجوهر، علي. (2021) معوقات الابداع الإداري لمديري مدارس التعليم الأساسي بدمياط من وجهة نظرهم، مجلة كلية التربية، 87(2): 1-33.
العطاونة، ماجد. (2021). دور القيادة المدرسية في تنمية الابداع لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية في حورة/بئر السبع من وجهة نظر المعلمين، مجلة الفنون والادب وعلوم الانسانيات والاجتماع، 68: 300-317.
مصطفى، أسامة. (2021). درجة ممارسة إدارة الموارد البشرية وعلاقتها بمستوى الابداع الإداري لدى العاملين، دراسة ميدانية، مجلة البحوث التجارية، 43(1): 119-153.
منظمة الأمم المتحدة للتنمية الصناعية وفريق عمل الأمم المتحدة المشترك بين الوكالات المعني بالعلم والتكنولوجيا والابتكار لأهداف التنمية المستدامة. (2022). العلم والتكنولوجيا والابتكار لتحقيق أهداف التنمية المستدامة: مبادئ توجيهية لصياغة السياسات. فينا: مركز فينا العالمي.
نصار، سلمي. (2020). درجة توافر ثقافة الابداع في مدارس لواء القويسمة وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
ثانياً: المراجع العربية الإنجليزية:
Al-Agha, S. and Assaf, M. (2015). Educational management and planning (in Arabic). Gaza: Samir Mansour Library for printing and publishing.
Abu Hussein, A. (2018). The impact of educational leadership practices in private schools on the development of creativity among teachers (in Arabic). an applied study on a sample of private education schools in Riyadh, Journal of the College of Education, 23 (1): 282-313.
Abu Maldegem, S., Hegazy, A. & Tashush, R. (2019). The degree of school administration practicing its role in developing creativity and its relationship to school performance from the point of view of primary school teachers in the Negev region (in Arabic). Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, 27 (2):
-834.
Tim, H. (2022). The role of principals and principals of primary public schools in developing administrative creativity from the viewpoint of teachers in the city of Jerusalem (in Arabic). an unpublished master's thesis, An-Najah National University, Palestine.
Khatiba, Gh., Abdul Rahman, A. (2022). Inspirational leadership among principals of Irbid schools and its relationship to teachers' passion for their profession from teachers' point of view (in Arabic). The Jordanian Journal of Educational Sciences, 18 (2): 347-364.
Al-saud, R. (2013). Educational leadership: concepts and prospects (in Arabic). Amman: Dar Safaa for publication and distribution.
Samarkandy, N. (2017). Perception of Creativity and Innovation in the Era of Sustainable Development (in Arabic). Article: King Fahd National Library Journal, Volume 24 (1): pp. 223-252
Al-shaer, H. (2016). Administrative creativity and its relationship to leadership skills among principals of UNRWA schools in the governorates of Gaza from the teachers' point of view (in Arabic). Unpublished master's thesis, Faculty of Education, Al-Azhar University, Palestine.
Shtayyat, M. (2022). The role of school leadership in developing creativity among male and female teachers of the schools of the Directorate of Education of Bane Kinana District (in Arabic). Scientific Journal of the College of Education, 38 (3): 361-385.
Al-Shahrani, N. (2018). The degree of practicing innovative leadership by academic leaders at the University of Bisha from the point of view of faculty members (in Arabic). International Journal of Educational and Psychological Studies, 3(3): 584-617.
Daif, H. and Gohar, A. (2021) Obstacles to administrative creativity for principals of basic education schools in Damietta from their point of view (in Arabic). Journal of the College of Education, 87 (2): 1-33.
Atawneh, M. (2021). The role of school leadership in developing creativity among secondary school teachers in Huara/Beersheba from the teachers' point of view (in Arabic). Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology, 68: 300-317.
Mustafa, O. (2021). The degree of human resource management practice and its relationship to the level of administrative creativity among employees, a field study (in Arabic). Commercial Research Journal, 43 (1): 119-153.
United Nations Industrial Development Organization and the United Nations Interagency Task Force on Science, Technology and Innovation for the Sustainable Development Goals. (2022). Science, Technology and Innovation for the Sustainable Development Goals: Guidelines for Policy Formulation (in Arabic), Vienna: Vienna International Center
Nassar, S. (2020). The degree of availability creativity culture in the schools of the Qweismeh District and its relationship to the job performance of teachers (in Arabic), an unpublished master's thesis, Middle East University, Jordan.
ثالثاً: المراجع الأجنبية
Amabile, T., Conti, R., Coon, H., Lazenby, J., & Herron, M. (1996). Assessing the work environment for creativity. Academy of Management Journal, vol 39, 1154–1184.
Amtu, O., Siahaya, A., & Taliak, J. (2019). Improve teacher creativity through leadership and principal’s management. Academy of Educational Leadership Journal, 23(1), 1-17.
Boenne, M. (2014). Fostering Creativity in the Organization, The impact of management instruments and office structures on the creativity of inventors, Thesis of Master in Business Economics, Faculty of Economics and Business, KU Leuven, Leuven, Belgium.
Marzuki, A. & Lampuasa, S. (2019). The Roles of School Principal Leadership in Developing English Teachers’ Creativities in Palu. AL-Ta’lim Journal, 26 (3), 267 –276.
Moller, A. & Deci, E. (2010) Interpersonal control, dehumanization, and violence: A self-determination theory perspective, Group Processes & Intergroup Relations,.13(1): 120-133.
Olsson, A., Paredes, K., Johansson, U., Olander Roese, M., & Ritzen, R. (2019). Organizational climate for innovation and creativity-a study in Swedish retail organization, Distribution and Consumer Research, 29(3): 243-261.
Shamim, S., Cang, S., & Yu, H. (2019). Impact of knowledge oriented leadership on knowledge management behavior through employee work attitudes. The International Journal of Human Resource Management, 30 (16), 2387-2417.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
