الابداع في ممارسة الأنماط الإدارية القيادية لدى مدراء المدارس الاساسية وعلاقتها باستدامة الروح المعنوية لدى المعلمين في مديريات محافظة نابلس
Keywords:
School leadership styles, creativity and sustainability, the morale of teachers, PalestineAbstract
Title in English (Creativity in leadership administrative styles among basic school directors and its relationship to sustaining the morale of teachers in the directorates of the Nablus governorate)
Abstract:
The study aimed to explore the creativity in administrative leadership styles of primary school principals and its relationship with the sustainability of morale among teachers in the Nablus governorate. A questionnaire was used to collect data from 235 teachers during the academic year 2023-2024. The results showed that the prevailing leadership styles ranged from low to high, with the democratic style being the highest. The autocratic style was the most common, followed by the laissez-faire style. The study also found that the principals of basic education schools in Nablus governorate practiced democratic leadership to sustain and boost morale from the teachers' perspective. The study also found significant differences attributed to gender and years of experience. The study recommends enhancing democratic leadership practices to elevate and sustain morale among teachers, ultimately achieving educational goals.
Downloads
References
المصادر والمراجع
أولاً: المراجع العربية:
أبو العلا، ليلى (2013): مفاهيم ورؤى في القيادة التربوية بين الأصالة والحداثة، دار يافا العلمية للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
بيرسيكو، ماري (2001): استكشاف العلاقة بين أسلوب القيادة المتصور للمبدأ الثانوي وممارسات التطوير المهني لمعلميهم، مجلة أبحاث العلوم، 65 (12)، 35-37.
حراحشة، حسين (2011): الجودة الشاملة وإدارة الأداء الوظيفي. الأردن، عمان: دار جليس الزمان للنشر والتوزيع.
حمد، محمد علي إبراهيم (2015): درجة توافر الصفات القيادية لدى معلمي المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بدوافع الطلاب نحو التعلم من وجهة نظر مديريهم في العاصمة عمان، جامعة الشرق الأوسط، الأردن.
رضوان، محمود عبد الفتاح (2013): مهارات بناء الفريق والتحفيز، المجموعة العربية للنشر والتوزيع، القاهرة، مصر.
السالم، مؤيد سعيد (2015): تحليل القيم الإدارية والسلوك القيادي، مركز الكتاب الأكاديمي، عمان، الأردن.
سيف، عبد الرحمن أحمد (2018): وظائف القائد الناجح، دار المعتز للنشر والتوزيع، الأردن.
العزام، ميسم فوزي مطير (2016): درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة إربد لقيادة التغيير من وجهة نظر المعلمين، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.
الفرساني، الزادي (2013): العلاقة بين أساليب القيادة والرضا الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس بين موظفي مؤسسات التربية البدنية، المجلة الأوروبية للرياضة وعلوم التمارين 2 (1) 7-11.
كاستر، جي إم، (2011): المدراء، ممارسات القيادة التعليمية المعلمين: توقعات -وجهات نظر. DAI-A 71/07، يناير 2011 Proquest.umi.com ، تم الاسترجاع في 28-11-2016.
المطيري، هدى (2017): دور القيادة الأخلاقية في تعزيز الثقة التنظيمية لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، الأردن.
منصور، إيمان أحمد (2020): الوجيز في الإدارة الناجحةـ، دار ابن النفيس للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
القضاة، محمد ناجي، (2014): شهادة الاعتماد الولية للمستشفيات وأثرها في الإبداع الإداري، دراسة حالة مستشفى الملك المؤسس عبد الله الجامعي، مجلة كلية بغداد للعلوم الاقتصادية الجامعة، العراق.
الجمل، سمير (2014): الأنماط القيادية السائدة لدى المسئولين في مديريات التربية والتعليم في محافظة الخليل وأثرها على تنمية التفكير الإبداعي للمرؤوسين، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات، فلسطين.
الشقحاء، عادل (2003): علاقة الأنماط القيادية بمستوى الإبداع الإداري دراسة مسحية على العاملين في المديرية العامة للجوازات بالرياض، إدارة الأعمار ، جامعة نايف للعلوم الأمنية، السعودية.
أبو حجيلة، بكر والحرحاشة، محمد (2013): أبعاد المناخ التنظيمي السائدة لدى مديري مدارس التربية والتعليم في محافظة جرش وعلاقتها بالروح المعنوية لدى المعلمين، الجامعة الأردنية، الأردن.
أبو سمرة، محمود والطيطي، محمد (2010): واقع الممارسات الإدارية لدى مديري المدارس في منطقة القدس وعلاقتها بالروح المعنوية للمعلمين، مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات، فلسطين.
الكيلاني، لبنى ومقابلة، عاطف (2014): دور مديري المدارس الخاصة في تحسين المناخ التنظيمي وعلاقته بالروح المعنوية لمعلميهم في محافظة العاصمة عمان، الأردن.
عبد السالم، العصمي(2015): المناخ التنظيمي والروح المعنوية لدى عمال إدارة سونلغاز بورقلة، جامعة قاصدي مرباح، علم النفس وعلوم التربية، الجزائر.
ثانياً: المراجع العربية الإنجليزية:
Abu Al-Ala, L. (2013): Concepts and Visions in Educational Leadership between Authenticity and Modernity (in Arabic). Dar Yafa Scientific for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Bersicko, M. (2001): Exploring the relationship between the perceived leadership style of the secondary principal and their professional development practices for their teachers (in Arabic). Journal of Science Research, 65(12), 35-37.
Hrahsheh, H. (2011): Total Quality and Performance Management (in Arabic). Jordan, Amman: Dar Jalees Al-Zaman for Publishing and Distribution.
Hamd, M.(2015): The degree of availability of leadership qualities among teachers of governmental secondary schools and its relationship with students' motivations towards learning from the perspective of their directors in the capital (in Arabic). Amman. Middle East University, Jordan.
Radwan, M.(2013): Team Building and Motivation Skills (in Arabic). Arab Group for Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.
Al-Salem, M.(2015): Analysis of Managerial Values and Leadership Behavior (in Arabic). Academic Book Center, Amman, Jordan.
Saif, A. (2018): Functions of the Successful Leader (in Arabic). Dar Al-Mu'taz for Publishing and Distribution, Jordan.
Al-Azzam, M. (2016): The degree of practice by directors of governmental secondary schools in the Irbid governorate of leading change from the teachers' perspective (in Arabic). Jordan University, Amman, Jordan.
Al-Farsani, A.(2013): The relationship between leadership styles and job satisfaction of faculty members among physical education institution employees (in Arabic). European Journal of Sports and Exercise Sciences, 2(1), 7-11.
Kaster, G. (2011): Managers, Teachers' Educational Leadership Practices (in Arabic): Expectations - Perspectives. DAI-A 71/07, January 2011. Proquest.umi.com, Retrieved on 28-11-2016.
Al-Mutairi, H. (2017): The role of ethical leadership in promoting organizational trust among directors of primary schools in the city of Taif from the teachers' perspective (in Arabic). Jordanian Journal in Educational Sciences, Jordan.
Mansour, E.(2020): Brief on Successful Management (in Arabic). Ibn Al-Nafis for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Qadat, M.(2014): The accreditation certificate of hospitals and its impact on administrative creativity (in Arabic). A case study of King Abdullah University Hospital. Baghdad College Journal for Economic Sciences University, Iraq.
Al-Jamal, S. (2014): Predominant leadership styles among officials in education and education directorates in the Hebron governorate and their impact on developing the creative thinking of subordinates (in Arabic). Al-Quds Open University Journal for Research and Studies, Palestine.
Al-Shaqha, A. (2003): The relationship between leadership styles and the level of administrative creativity (in Arabic). A survey study on workers in the General Directorate of Passports in Riyadh. Naif University for Security Sciences, Saudi Arabia.
Abu Hjeila, B & Hrahsheh, M. (2013): Dimensions of the prevailing organizational climate among school directors of education and education in Jerash governorate and its relationship with the morale of teachers (in Arabic). Jordan University, Jordan.
Abu Samra, M, and Al-Tayiti, M (2010): The reality of administrative practices among school directors in the Jerusalem area and their relationship with the morale of teachers (in Arabic). Al-Quds Open University Journal for Research and Studies, Palestine.
Al-Kilani, L & Muqabla, A. (2014): The role of private school directors in improving the organizational climate and its relationship with the morale of their teachers in the Amman capital governorate (in Arabic), Jordan.
Abdel Salam, A.(2015): Organizational climate and morale among Sonelgaz Borkla administration workers (in Arabic). Qasdi Merbah University, Psychology and Education Sciences, Algeria.
ثالثاً: المراجع الأجنبية:
Amabile, T. M. (1988): A model of creativity and innovation in organizations. Research in Organizational Behavior, 10, 123-167.
Daft ,Richard L. (2001 ): Organization theory and design ,7th ed., south-western college publishing , Ohio, p: 357.
Hoskisson, R. E. (2014): Strategic Management: Concepts and Cases: Competitiveness and Globalization.
Mackenzie, N. (2010): Teacher Morale: More Complex than think. The Australian Educational Research, 34 (1): 87-96.
Smith, P and Maica, S. (2008): Change orientations and organizational climate. Journal of school Administration, 7: 211- 246.
Rizi , R , Azadi , A. Farsani , M. ( 2013 ) : Relationship between leadership styles and faculty job satisfaction among physical education organizations employees . european Journal of sports and exercise science , 2 ( 1 ) 7-11
Kaster, G. M. (2011): Principals, instructional leadership practices teachers' perspectives. DAI-A 71/07, Jan 2011 Proquest.umi.com, Retrieved in 28-11-2016.
Persico, Mary, A. (2001): Exploring the Relationship Between The Perceived Leadership Style of Secondary Principle And The Professional Development Practices of Their Teachers, sciences research journal, 65(12), 35-37.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
