The Degree of Abundance of Creativity development standards at UNRWA Schools in West Bank Governorates North Palestine
Keywords:
Standards, Creativity development. UNRWAAbstract
The purpose of the present study is to identify The Degree of Abundance of Creativity development standards at UNRWA Schools in West Bank Governorates North Palestine. The researcher used a descriptive approach. The tool of the study was a questionnaire consisted of (50) Sentence, which was applied on random sample of the study consisted of (115) School Principal, Assistant School Principal, Educational Specialist) in the second semester at the scholastic year 2021\2022.
The statistical analyses were carried out by using SPSS, the researcher used (T-Test، One Way Anova) to answer the study questions. The study found out that the degree of Abundance of Creativity development standards got a total average of (2.86 out of 5), which meant it had a moderate degree, there weren't significant differences attributed to gender and qualifications variables in all domains, and there were significant differences attributed to the job variable in all domains except for the curriculum between School Principal and Educational Specialist in favor of School Principal. The researcher urges those in charge of the schools of the Ministry of Education in the governorates of the northern West Bank to take advantage of the criteria for developing creativity contained in the study, and to include them in the processes of preparation, planning, implementation, training and evaluation to improve and develop the degree of their availability.
Downloads
References
المصادر والمراجع
أولا: المراجع العربية
البحيري، صبرية. (2007). الإبداع الإداري في المدارس الثانوية الحكومية للبنات بالمدينة المنورة، المجلة التربوية جامعة طيبة، 21 (82)، ص156-180.
بدير، سناء. (2021). دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع ومعيقاته من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية لواء الجامعة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 5 (39)، ص1-22.
البلوشي، مريم. (2010). واقع ممارسة معلمي التربية الإسلامية أساليب تنمية التفكير الإبداعي في تدريس طلبة الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة مؤتة، سلطنة عمان.
بلوني، انجود. (2008). دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية في محافظات شمال فلسطين ومعيقاتها من وجهة نظر مديريها، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة النجاح، نابلس، فلسطين.
جروان، فتحي. (2002). الإبداع مفهومه معاييره نظرياته قياسه تدريبه مراحل العملية الإبداعية، عمان، دار الفكر للنشر والتوزيع.
الجمل، محمد. (2005). العمليات الذهنية ومهارات التفكير، ط2، العين، دار الكتاب الجامعي.
جيوسي، مجدي. (2014). دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع في المدارس الفلسطينية من وجهة نظر المديرين والمعلمين، المؤتمر الوطني حول الإبداع في التعليم والتعلم: من السياسة إلى الممارسة، جامعة فلسطين التقنية- خضوري، طولكرم، فلسطين.
حجازي، سناء. (2009). تنمية الإبداع ورعاية الموهبة لدى الأطفال، عمان، دار المسيرة للطباعة والنشر.
خير الله، جمال. (2009). الإبداع الإداري، ط1، عمان، دار أسامة للنشر والتوزيع.
دياب، سهيل. (2005). معوقات تنمية الإبداع لدى طلبة المرحلة الأساسية في مدارس قطاع غزة، المؤتمر الثاني لكلية التربية: الطفل الفلسطيني بين تحديات الواقع وطموحات المستقبل، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
الرقاص، خالد والعيسى، ريم. (2018). القيادة الإبداعية وعلاقتها بفاعلية الذات الإبداعية لدى المشرفات التربويات في التعليم العام في ضوء بعض المتغيرات، مجلة العلوم التربوية، السعودية، 30 (3)، ص649-668.
السلمي، فهد. (2008). ممارسة إدارة الوقت وأثرها في تنمية مهارات الإبداع الإداري لدى مديري مدارس المرحلة الثانوية، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، مكة، السعودية.
شتيات، منذر. (2022). دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي ومعلمات مدارس مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة، المجلة العلمية، كلية التربية، جامعة أسيوط، 38 (3)، ص361- 385.
الشربيني، زكريا وصادق، يسرية. (2002). أطفال عند القمة: الموهبة، التفوق العقلي، الإبداع، القاهرة، دار الفكر العربي.
الصباغ، رمضان. (2006). ثقافة الإبداع مدخل لتطوير الأداء الإداري لدى مديرات التعليم الثانوي بمكة المكرمة، رسالة ماجستير غير منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى، السعودية.
العطاونة، ماجد. (2021). دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية في بلدة حورة في بئر السبع من وجهة نظر المعلمين، مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع، العدد (68)، ص 300-317.
العنزي، خلود. (2018). دور إدارة المدرسة الثانوية في تنمية ثقافة الإبداع لدى طلابها. مجلة كلية التربية، جامعة أسيوط، 3 (71)، ص 674 – 694.
غيات، بوفلجة. (2008). نحو استراتيجية لتعميم تنمية الإبداع في التربية المستقبلية، مجلة تنمية الموارد البشرية، العدد (6)، ص159-171.
الفاضل، محمد. (2011). تجديدات في الغدارة التربوية في ضوء الاتجاهات المعاصرة، ط1، الأردن، دار الحامد للنشر والتوزيع.
الكعبي، نعيمة. (2004). مستوى تحقق معايير المحتوى الأكاديمي عند أطفال التمهيدي في رياض الأطفال في مملكة البحرين، (أطروحة دكتوراه غير منشورة)، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.
الكومي، إيمان. (2016). درجة ممارسة المختصين التربويين لكفايات الإشراف الإبداعي وعلاقتها بالنمو المهني لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا بوكالة الغوث في محافظات غزة، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الأزهر، غزة، فلسطين.
القمبري، زاكي والطويل، محمد. (2016). دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي مدارس المرحلة الثانوية في مدينة طرابلس الليبية. مجلة أنوار المعرفة، 1 (1)، ص 93 – 114.
محمــد، ســمیة. (2015). واقـــع تنمية الإبـــداع ومعوقاتـــه لـــدى طلبـــة المرحلـــة الأساسية في الأردن من وجهة نظر المدیرات والمعلمات، المجلة العربية لتطوير التفوق، 6 (11)، ص60-91.
محمد، مصطفى. (2003). التكامل بين التعليم العالي والتعليم قبل العالي لتنمية الإبداع والابتكار، المؤتمر التاسع لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، دمشق، سوريا.
محمود، عبد الرزاق. (2018). تنمية مهارات التدريس الإبداعي المناسبة لممارسة التدريس الحقيقي لدى معلمي اللغة العربية، المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 1 (2)، ص 235-281.
المطيري، سالم. (2012). دور مديري المدارس في تنمية مستوى الإبداع لدى المعلمين في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين والمعلمين، أطروحة دكتوراه غير منشورة، كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الأوسط، عمان، الأردن.
المراجع العربية الإنجليزية
Al-Buhairi, p. (2007). Administrative Creativity in Governmental Secondary Schools for Girls in Madinah, (in Arabic). The Educational Journal, Taibah University, 21 (82), pp. 156-180.
Badir, S. (2021). The role of the school administration in the development of creativity and its obstacles from the point of view of the principals of public schools in the Directorate of the University District. (in Arabic). Journal of Educational and Psychological Sciences, 5 (39), pp. 1-22.
Al Balushi, M. (2010). The reality of Islamic education teachers' practice of methods of developing creative thinking in teaching students of the second cycle of basic education, (in Arabic). Unpublished master's thesis, Mu'tah University, Sultanate of Oman.
Blouney, A. (2008). The role of the school administration in developing creativity in government schools in the northern governorates of Palestine and its obstacles from the point of view of its principals, (in Arabic). Unpublished master's thesis, College of Education, An-Najah University, Nablus, Palestine.
Jarwan, F. (2002). Creativity, its concept, its criteria, its theories, its measurement, its training, the stages of the creative process, Amman, Dar Al-Fikr for publication and distribution.
camel, m. (2005). Mental processes and thinking skills, (in Arabic). 2nd floor, Al-Ain, University Book House.
Jayousi, M. (2014). The role of school administration in developing creativity in Palestinian schools from the point of view of principals and teachers. The National Conference on Creativity in Teaching and Learning: From Policy to Practice, (in Arabic). Palestine Technical University - Kadoorie, Tulkarm, Palestine.
Hegazy, S. (2009). Developing creativity and nurturing talent in children, (in Arabic). Amman, Dar Al Masirah for printing and publishing.
Good God, c. (2009). Administrative creativity, (in Arabic). 1st edition, Amman, Dar Osama for publication and distribution.
Diab, S. (2005). Obstacles to the Development of Creativity among Basic Stage Students in the Gaza Strip Schools, The Second Conference of the College of Education: The Palestinian Child between Reality Challenges and Future Aspirations, (in Arabic). The Islamic University, Gaza, Palestine.
Al-Raqas, K. and Al-Essa, R. (2018). Creative leadership and its relationship to creative self-efficacy among female educational supervisors in public education in the light of some variables, (in Arabic). Journal of Educational Sciences, Saudi Arabia, 30 (3), pp. 649-668.
Al-Salami, F. (2008). The practice of time management and its impact on developing administrative creativity skills among secondary school principals, (in Arabic). Unpublished master's thesis, College of Education, Umm Al-Qura University, Makkah, Saudi Arabia.
Shtayyat, M. (2022). The role of school leadership in developing creativity among male and female teachers of the schools of the Directorate of Education of the Bani Kinana Brigade, (in Arabic). Scientific Journal, Faculty of Education, Assiut University, 38 (3), pp. 361-385.
El-Sherbiny, G, and Sadek, J. (2002). Children at the Top: Talent, Mental Excellence, Creativity, (in Arabic). Cairo, Dar Al-Fikr Al-Arabi.
Sabbagh, R.; (2006). The Culture of Creativity: An Introduction to Developing the Administrative Performance of Female Principals of Secondary Education in Makkah Al-Mukarramah, (in Arabic). Unpublished master's thesis, College of Education, Umm Al-Qura University, Saudi Arabia.
Atawneh, M. (2021). The role of school leadership in developing creativity among secondary school teachers in the town of Hura in Beersheba from the teachers' point of view, (in Arabic). Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology, Issue (68), pp. 300-317.
Al-Enezi, K. (2018). The role of secondary school administration in developing a culture of creativity among its students. Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 3 (71), pp. 674-694.
Ghayat, b. (2008). Towards a strategy to generalize the development of creativity in future education, (in Arabic). Human Resources Development Journal, Issue (6), pp. 159-171.
Al-Fadil, M. (2011). Renovations in Educational Administration in the Light of Contemporary Trends, (in Arabic). 1st edition, Jordan, Dar Al-Hamid for publication and distribution.
Al-Kaabi, N. (2004). The level of achievement of academic content standards among preschool children in kindergartens in the Kingdom of Bahrain, (in Arabic). (Unpublished doctoral thesis), University of Jordan, Amman, Jordan.
Al-Komy, E. (2016). The degree of practice of creative supervision competencies by educational specialists and their relationship to the professional growth of teachers of the lower basic stage at UNRWA in the governorates of Gaza, (in Arabic). Unpublished master's thesis, Al-Azhar University, Gaza, Palestine.
Al-Qambri, Zaki and Al-Taweel, Muhammad. (2016). The role of school administration in developing creativity among secondary school teachers in the Libyan city of Tripoli. (in Arabic). Anwar Al-Marefa Magazine, 1 (1), pp. 93-114.
Muhammed, S. (2015). The reality of developing creativity and its obstacles among basic stage students in Jordan from the point of view of principals and teachers, (in Arabic). The Arab Journal for the Development of Excellence, 6 (11), pp. 60-91.
Mohammed, M. (2003). Integration between higher education and pre-higher education for the development of creativity and innovation, (in Arabic). The ninth conference of the Ministry of Higher Education and Scientific Research, Damascus, Syria.
Mahmoud, Abdul Razzaq. (2018). Developing creative teaching skills suitable for real teaching practice among Arabic language teachers, (in Arabic). International Journal of Research in Educational Sciences, 1 (2), pp. 235-281.
Al-Mutairi, S. (2012). The role of school principals in developing the level of creativity among middle school teachers in the State of Kuwait from the point of view of principals and teachers, (in Arabic). Unpublished PhD thesis, Faculty of Educational Sciences, Middle East University, Amman, Jordan.
ثانيا: المراجع الأجنبية
Abdul-Al’ilah, M. (2018). The Reality of Administrative Creativity among the Principals of General Secondary Education Schools: A Field Study in Suhag City. Global Journal of Management and Business Research: A Administration and Management. 18 (13), pp 16 – 23.
Al-Noah, N., Abdul-Kareem, M. & Taqi, H. (2014). Primary School EFL Teachers’ Attitudes Towards Creativity and their Perceptions and Practice, English Language Teaching, 7 (9), pp 74-90.
Cheng, V. (2010). Tensions and Dilemmas of Teachers in Creativity Reform in Chinese Context, Thinking Skills and Creativity, 5 (3), pp 43-56.
Gandal, M. & Vranek, J. (2001). SEPT. Standards: Here Today, Here Tomorrow. Educational Leadership, 59 (1), pp 6-13.
Scherer, M. (2001). How and Why Standards Can Improve Standards Achievement. Education Leadership, 59 (1). pp 14-18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
