The role of the University College of Applied Sciences in developing creativity among its students from the viewpoint of faculty members and ways to develop it in light of digital transformation
DOI:
https://doi.org/10.69867/PEAJ034Keywords:
University College, development, creativity, digital transformationAbstract
The study aimed to identify the role of the University College of Applied Sciences in developing creativity among its students from the point of view of faculty members in light of digital transformation. The researchers used the descriptive and analytical method, and the study sample reached (76) individuals from the study population, which consists of all members of the teaching staff at the university college. They numbered (600) individuals, and the study tool consisted of a questionnaire (34) items. The study reached several results, the most important of which are: The degree of the University College of Applied Sciences’ practice of its role in developing creativity among its students from the point of view of faculty members was high, with a relative weight of (76.38%). The study also showed that there are no significant differences in the role of the University College of Applied Sciences in developing creativity among its students according to the variables gender, years of experience and educational qualification because the probability value (sig.) is greater than the significance level (0.05). The study recommended the importance of keeping pace with technological developments by providing modern equipment that enables them to create ideas and information, retain them, and distribute them in ways that enable them to exploit them in an optimal way and make work flourish. Paying attention to the positive qualities of people with creative abilities and providing appropriate conditions for them because they play the largest role in solving problems
Downloads
References
المصادر والمراجع
أولاً: المراجع العربية:
البار، عدنان مصطفى والمرجى، خالد. (2018م). التحول الرقمي كيف ولماذا. جامعة الملك عبد العزيز، جامعة أم القرى.
حبش، زينب. (2002م). أفاق تربوية في التعليم والتعلم الإبداعي. مؤسسة العنقاء للتجديد والإبداع.
حجاب، محمد (2003م). الموسوعة الإعلامية. ج3. القاهرة: دار الفجر للنشر والتوزيع.
خواثرة، سامية. (2021م). التحول الرقمي خلال جائحة كورنا وما بعدها. المجلة الجزائرية للعلوم القانونية والسياسة، 58(2)، 103-126.
دغيم، جيهان. (2022م). أثر الجدارات السلوكية للأفراد العاملين في ظل التحول الرقمي على الأداء الإبداعي بالتطبيق على المستشفيات الخاصة المصرية "دراسة ميدانية". المجلة العلمية للدراسات والبحوث المالية والتجارية بجامعة دمياط، 3(1) ج3. 652-665.
الزواوي، خالد. (2003م). الجودة الشاملة في التعليم وأسواق العمل في الوطن العربي. القاهرة: مجموعة النيل العربية.
سامية، عزيز (2019م). التمثيلات الاجتماعية لأستاذ الجامعي حول استخدام التعليم الرقمي في الجامعة الجزائرية (دراسة ميدانية). جامعة محمد خضير بسكرة، الجزائر.
سويدان، طارق (2002م). محمد أکرم العدلوني: مبادئ الإبداع. ط2. الكويت: شرکة الإبداع الخليجي للاستثمار والتدريب.
ضحا، إيمان. (2021م). مجلة البحث العلمي في التربية. 22(5).
الطيطي، محمد. (2007م). تنمية قدرات التفكير الإبداعي. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.
عبادة، أحمد . (2000م). فاعلية برنامج مقترح لتنمية الإبداع الفني لدى طلاب التعليم الثانوي (رسالة دکتوراه غير منشورة). جامعة حلوان، کلية التربية.
العتوم، عدنان ، والجراح، عبد الناصر ، وبشارة، موفق. (2007م). تنمية مهارات التفكير. ط1. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
العفون، نادية ، ومطشر، عبد الصاحب. (2012م). التفكير أنماطه ونظرياته وأساليب تعليمه وتعلمه. ط1. عمان: دار صفاء للنشر والتوزيع.
قاسم، علياء ، وحاجم، أنسام. (2019م). الإبداع وعلاقته بالتحكم المرد العالي والواطي لدى طلبة الجامعة كلية الأمام. مجلة الكاظم (ع) للعلوم الإسلامية.
القطامي، نايفة (2005م). تعليم التفكير للأطفال. عمان: دار الفكر للنشر والتوزيع.
كليمان، سارة. (2017م). التعلم الرقمي التربية والمهارات في العصر الرقمي. نشر لصالح مؤسسة RAND ومعهد كورشام corsham Institute.
محمود، حماد (2020م). دور التحول الرقمي في تطوير أداء العاملين دراسة ميدانية على الشركة المصرية لتجارة الأدوية. المجلة العلمية للدراسات والبحوث المالية والإدارية، 7(8)، 427.
المساعيد، وفاء وعلي، عبد الله. (2019م). درجة توافر عناصر الإبداع الإداري لدى القادة الأكاديميين والإداريين في جامعة آل البيت من وجهة نظرهم (رسالة ماجستير). المجلة العربية للآداب والدراسات الإنسانية، العدد (8).
مفلح، غازي (2011م). طرائق التدريس. السعودية: جامعة أمّ القرى، المکتبة الجامعية.
المراجع العربية الإنجليزية
Al-Bar, A. and Al-Marji, K. (2018 AD). Digital transformation how and why. King Abdulaziz University, Umm Al-Qura University.
Habash, Z. (2002 AD). Educational horizons in teaching and creative learning. Phoenix Foundation for Renewal and Creativity.
Hijab, M (2003 AD). Media Encyclopedia. C 3. Cairo: Dar Al-Fajr for publication and distribution.
Khawathara, S. (2021 AD). Digital transformation during the Corona pandemic and beyond. Algerian Journal of Legal Sciences and Politics, 58(2), 103-126.
Dughim, c. (2022 AD). The impact of the behavioral competencies of individuals working in light of the digital transformation on the creative performance applied to the Egyptian private hospitals "a field study". The Scientific Journal of Financial and Commercial Studies and Research, Damietta University, 3 (1), part 3. 652-665.
Al-Zawawi, K. (2003 AD). Overall quality in education and labor markets in the Arab world. Cairo: The Arab Nile Group.
Samia, p (2019 AD). Social representations of a university professor about the use of digital education in the Algerian university (a field study). Mohamed Khedir University Biskra, Algeria.
Swaidan, I (2002 AD). Muhammad Akram Al-Adlouni: Principles of Creativity. i2. Kuwait: Gulf Innovation Company for Investment and Training.
Dhaha, E. (2021 AD). Journal of Scientific Research in Education. 22(5).
Al-Titi, M. (2007 AD). Develop creative thinking capabilities. Amman: Dar Al Masirah for publication and distribution.
cult, a. (2000 AD). The effectiveness of a proposed program for developing artistic creativity among secondary school students (unpublished doctoral dissertation). Helwan University, Faculty of Education.
Al-Atoum, A., Al-Jarrah, A., and Bishara, M. (2007 AD). Improving thinking skills. I 1. Amman: Dar Al Masirah for publishing, distribution and printing.
Al-Affoun, N., and Mutashar, A. (2012 AD). Thinking patterns, theories and methods of teaching and learning. I 1. Amman: Dar Safaa for publication and distribution.
Qasim, A., and Hajim, A. (2019 AD). Creativity and its relationship to high and low self-control among university students, Al-Imam College. Al-Kadhim (PBUH) Journal of Islamic Sciences.
Al-Qatami, N (2005 AD). Teaching thinking to children. Amman: Dar Al-Fikr for publication and distribution.
Clement, S. (2017 AD). Digital learning Education and skills in the digital age. Published for the RAND Corporation and the Corsham Institute.
Mahmoud, H (2020 AD). The role of digital transformation in developing the performance of employees: a field study on the Egyptian Company for Pharmaceutical Trade. Scientific Journal of Financial and Administrative Studies and Research, 7 (8), 427.
Al-Masaeed, and Ali, p. (2019 AD). The degree of availability of elements of administrative creativity among academic and administrative leaders at Al Al al-Bayt University from their point of view (Master's thesis). The Arab Journal of Literature and Human Studies, Issue (8).
Mofleh, G (2011 AD). Teaching methods. Saudi Arabia: Umm Al-Qura University, University Library.
المراجع الأجنبية:
Oke, A. & Fernandes, F. (2020). Innovations in Teaching and Learning: Exploring the Perceptions of the Education Sector on the 4th Industrial Revolution (4IR). Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity. 6. 31. 10.3390/joitmc6020031.
Westerman, G., Calméjane, C., Bonnet, D., Ferraris, P., & McAfee, A. (2011). Digital Transformation: A Road-Map for Billion-Dollar Organizations. MIT Center for Digital Business and Capgemini Consulting, 1.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies
E-issn: 2789-1941
Authors retain Copyright
The Journal of the Palestinian Educators Association for Literature, Educational and Psychological Studies allows Authors retain Copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
Provided they are the owners of the Copyright to their work, authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories, disciplinary repositories, or on their website) prior to
and during the submission process.
