علاج المفاهيم الرياضية من خلال القصة - دراسة تطبيقية على عينة من طالبات الصف الثاني الأساسي بفلسطين
الكلمات المفتاحية:
قصة ،أسلوب تربوي ، مفاهيم رياضية ، دراما وتمثيلالملخص
تقوم الدراسة على معالجة المفاهيم الرياضية الضعيفة من خلال القصة وإنتاج شخصيات كرتونية لتوضيحها بطريقة شيقة للطلاب ومناسبة لأعمارهم. قمنا بتطوير القصة لتكون على شكل قصص إلكترونية بشخصيات طفولية. ووفرت الدراسة للطالب عنصر التشويق، إذ تؤكد القاعدة التربوية أنه لا تعلم دون تشويق. وقد لاقت الدراسة استحساناً. وانعكس اهتمام الطلاب المستهدفين بأثره في تحصيلهم، مما تحسن وأدى إلى حب المادة والرغبة في تعلم المزيد. ولوحظ أن اهتمام الطلاب يزداد في كل جلسة واستعدادهم للاستماع بلهفة، بالإضافة إلى محاولتهم الخروج بفكرة مماثلة يستكشف هذا المقال/التقرير استخدام السرد القصصي والشخصيات الكرتونية لتدريس المفاهيم الرياضية للطلاب بطريقة جذابة وفعالة، مما يؤدي إلى تحسين الأداء الأكاديمي وحب المادة. وأظهرت نتائج الدراسة تحسن مستوى الطلاب وسرعة فهمهم للمعلومة ، كما لوحظت زيادة اهتمام الطلاب في كل حصة واقبالهم على الاصغاء للقصة بكل شغف ، بالإضافة الى محاولتهم الايتاء بقصة مشابهة ما ينمي خيالهم وقدراتهم الاستيعابية
التنزيلات
المراجع
References
● [1] Brenna Hassinger-Das, Nancy C. Jordan, Nancy Dyson. (2015). Reading Stories to Learn Math: Mathematics Vocabulary Instruction for Children with Early Numeracy Difficulties. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4696600/
● [2] Dr. Jessica A. Hockett. (2018). Differentiation Handbook: Strategies and Examples: Grades 6-12. https://www.tn.gov/content/dam/tn/education/training/access_differentiation_handbook_6-12.pdf
● [3] Leo Aldamia Mamolo. (2022). Students' evaluation and learning experience on the utilization of Digital Interactive Math Comics (DIMaC) mobile app. https://www.researchgate.net/publication/361774584_Students'_evaluation_and_learning_experience_on_the_utilization_of_Digital_Interactive_Math_Comics_DIMaC_mobile_app
● [4] Rauno Koskinen, Harri Pitkaniemi. (2022). Meaningful Learning in Mathematics: A Research Synthesis of Teaching Approaches. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1336141.pdf
● [5] Dustin Owen Smith. (2014). Eliciting Elementary School Students' Informal Inferential Reasoning through Storytelling. https://scholarworks.wmich.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1317&context=dissertations
● [6] Jenna Race. (2024). https://hermathsstory.eu/category/stories/
● [7] George D. Kuh, Jillian Kinzie, Jennifer A. Buckley, Brian K. Bridges, John C. Hayek. (2006). What Matters to Student Success: A Review of the Literature. https://nces.ed.gov/npec/pdf/kuh_team_report.pdf
● [8] Basha Krasnoff. (2016). Culturally Responsive Teaching A Guide to Evidence-Based Practices for Teaching All Students Equitably. https://educationnorthwest.org/sites/default/files/resources/culturally-responsive-teaching.pdf
● [9] The Importance of High-Quality Mathematics Instruction. (2024). https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/math/cresource/q1/p01/
● [10] Lynn S. Fuchs, Nicole Bucka, Ben Clarke, Barbara Dougherty, Nancy C. Jordan, Karen S. Karp, John Woodward. (2021). Assisting Students Struggling with Mathematics: Intervention in the Elementary Grades. https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/WWC2021006-Math-PG.pdf
● [11] Animated Learning Integrating ELA and coding into environmental science. (2024). https://www.nsta.org/science-and-children/science-and-children-mayjune-2021/animated-learning
● [12] Yannis Hadzigeorgiou, Roland M. Schulz. (2019). Engaging Students in Science: The Potential Role of "Narrative Thinking" and "Romantic Understanding". https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2019.00038
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الرقم الإلكتروني: 1941-2789
احتفاظ المؤلفين بحقوق الطبع والنشر
تسمح مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية للمؤلفين بالاحتفاظ بحقوق الطبع والنشر ومنح المجلة حق النشر الأول مع العمل المرخص في نفس الوقت بموجب ترخيص Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل ونشره الأولي في هذه المجلة.
بشرط أن يكونوا أصحاب حقوق الطبع والنشر لعملهم، يستطيع المؤلفون الدخول في ترتيبات تعاقدية منفصلة وإضافية للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من العمل في المجلة (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي، في مجلة) أو نشره في كتاب) مع شكر على نشره الأولي في هذه المجلة.
يُسمح للمؤلفين ويتم تشجيعهم على نشر أعمالهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية، أو المستودعات الصارمة، أو على موقع الويب الخاص بهم) قبل وأثناء عملية التقديم.
