علاج المفاهيم الرياضية من خلال القصة - دراسة تطبيقية على عينة من طالبات الصف الثاني الأساسي بفلسطين

المؤلفون

  • أسيل بسام شريم قلقيلية -جامعة النجاح الوطنية -كلية العلوم-رياضيات مؤلف

الكلمات المفتاحية:

قصة ،أسلوب تربوي ، مفاهيم رياضية ، دراما وتمثيل

الملخص

تقوم الدراسة على معالجة المفاهيم الرياضية الضعيفة من خلال القصة وإنتاج شخصيات كرتونية لتوضيحها بطريقة شيقة للطلاب ومناسبة لأعمارهم. قمنا بتطوير القصة لتكون على شكل قصص إلكترونية بشخصيات طفولية. ووفرت الدراسة للطالب عنصر التشويق، إذ تؤكد القاعدة التربوية أنه لا تعلم دون تشويق. وقد لاقت الدراسة استحساناً. وانعكس اهتمام الطلاب المستهدفين بأثره في تحصيلهم، مما تحسن وأدى إلى حب المادة والرغبة في تعلم المزيد. ولوحظ أن اهتمام الطلاب يزداد في كل جلسة واستعدادهم للاستماع بلهفة، بالإضافة إلى محاولتهم الخروج بفكرة مماثلة يستكشف هذا المقال/التقرير استخدام السرد القصصي والشخصيات الكرتونية لتدريس المفاهيم الرياضية للطلاب بطريقة جذابة وفعالة، مما يؤدي إلى تحسين الأداء الأكاديمي وحب المادة. وأظهرت نتائج الدراسة تحسن مستوى الطلاب وسرعة فهمهم للمعلومة ، كما لوحظت زيادة اهتمام الطلاب في كل حصة واقبالهم على الاصغاء للقصة بكل شغف ، بالإضافة الى محاولتهم الايتاء بقصة مشابهة ما ينمي خيالهم وقدراتهم الاستيعابية

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

المراجع

References

● [1] Brenna Hassinger-Das, Nancy C. Jordan, Nancy Dyson. (2015). Reading Stories to Learn Math: Mathematics Vocabulary Instruction for Children with Early Numeracy Difficulties. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4696600/

● [2] Dr. Jessica A. Hockett. (2018). Differentiation Handbook: Strategies and Examples: Grades 6-12. https://www.tn.gov/content/dam/tn/education/training/access_differentiation_handbook_6-12.pdf

● [3] Leo Aldamia Mamolo. (2022). Students' evaluation and learning experience on the utilization of Digital Interactive Math Comics (DIMaC) mobile app. https://www.researchgate.net/publication/361774584_Students'_evaluation_and_learning_experience_on_the_utilization_of_Digital_Interactive_Math_Comics_DIMaC_mobile_app

● [4] Rauno Koskinen, Harri Pitkaniemi. (2022). Meaningful Learning in Mathematics: A Research Synthesis of Teaching Approaches. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1336141.pdf

● [5] Dustin Owen Smith. (2014). Eliciting Elementary School Students' Informal Inferential Reasoning through Storytelling. https://scholarworks.wmich.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1317&context=dissertations

● [6] Jenna Race. (2024). https://hermathsstory.eu/category/stories/

● [7] George D. Kuh, Jillian Kinzie, Jennifer A. Buckley, Brian K. Bridges, John C. Hayek. (2006). What Matters to Student Success: A Review of the Literature. https://nces.ed.gov/npec/pdf/kuh_team_report.pdf

● [8] Basha Krasnoff. (2016). Culturally Responsive Teaching A Guide to Evidence-Based Practices for Teaching All Students Equitably. https://educationnorthwest.org/sites/default/files/resources/culturally-responsive-teaching.pdf

● [9] The Importance of High-Quality Mathematics Instruction. (2024). https://iris.peabody.vanderbilt.edu/module/math/cresource/q1/p01/

● [10] Lynn S. Fuchs, Nicole Bucka, Ben Clarke, Barbara Dougherty, Nancy C. Jordan, Karen S. Karp, John Woodward. (2021). Assisting Students Struggling with Mathematics: Intervention in the Elementary Grades. https://ies.ed.gov/ncee/wwc/Docs/PracticeGuide/WWC2021006-Math-PG.pdf

● [11] Animated Learning Integrating ELA and coding into environmental science. (2024). https://www.nsta.org/science-and-children/science-and-children-mayjune-2021/animated-learning

● [12] Yannis Hadzigeorgiou, Roland M. Schulz. (2019). Engaging Students in Science: The Potential Role of "Narrative Thinking" and "Romantic Understanding". https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2019.00038

منشور

2024-04-01

كيفية الاقتباس

شريم أ. (2024). علاج المفاهيم الرياضية من خلال القصة - دراسة تطبيقية على عينة من طالبات الصف الثاني الأساسي بفلسطين. مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية, 4(12), 48-68. https://pal-ea.com/ojs/index.php/edu/article/view/95