مهارات التفكير التأملي المتضمنة في كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي بفلسطين

المصادر والمراجع

- القرآن الكريم

أولاً: المراجع العربية

أبو جحجوح، يحيى وأبو جامع، ليندا، 2022: فاعلية إستراتيجيات التشبيهات الإيمانية في تنمية الوعي الصحي من فيروس كورونا والتفكير التأملي في مبحث العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في محافظة خان يونس. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية، المجلد الثالث عشر العدد الثامن والثلاثون، 122-138.

الأطرش، طارق ، 2016: فاعليةُ برنامجٍ مقترَحٍ قائمٍ على الذكاءاتِ المتعددةِ في تنميةِ مهاراتِ التَّفكيرِ التَّأمليِّ والتواصلِ الرياضيِّ لدى طالبِ الصَّفِّ التاسعِ الأساسيِّ بغزة. (رسالة ماجستير غير منشورة). الجامعة الإسلامية، غزة.

بني ملحم، سكينة وأبو زينة، منصور والقاعود، إبراهيم، 2021: أثر تدريس وحدة مطورة من كتاب الجغرافيا في ضوء الآيات القرآنية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف السابع الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد التاسع والعشرون العدد الأول، 399-416.

الجدعاني، إبراهيم والزهراني، خالد،2021: درجة امتلاك طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة القنفذة لمهارات التفكير التأملي في مادة الرياضيات. مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد الخامس العدد الواحد والثلاثون، 76-99.

جودة، موسى ، وحسان، زهرة ، 2022: أثر توظيف استراتيجية الجيكسو(Jigsaw) في تنمية مهارات التفكير التأملي واتخاذ القرار في مبحث الرياضيات لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بفلسطين. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد ثلاثون العدد الثاني، 222-248.

حسن، سعاد، 2021: فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية ما بعد البنائية في تنمية مهارات الكتابة والتفكير التأملي والتحصيل لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالمجمعة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، المجلد الثامن العدد الخامس عشر، 902-967.

الخالدي، نوره، والسيف، عبدالمحسن، 2016: مدى تضمين مهارات التفكير التأملي في كتاب التفسير لطالبات الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية، المجلد السابع والعشرون العدد مئة وست، 141-106.

دسوقي، شيرين والعبيدي، هدى والنقيب، إيناس،2021: فاعلية برنامج قائم على قصص النساء في القرآن الكريم لتنمية التفكير التأملي لدى طالبات المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية، العدد الرابع والثلاثون، 701-725.

رسلان، محمد، 2021: فاعلية برنامج مقترح قائم على المحطات العلمية المدمجة في تنمية مهارات التفكير التأملي والبراعة الرياضية والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى الطلاب المستجدين بكلية التربية شعبة الرياضيات. مجلة تربويات الرياضيات، المجلد الرابع والعشرون العدد السابع، 70-145.

السحاري، محمد، 2019: دور الأنشطة الصفية المضمنة بكتب التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد السابع والعشرون العدد الثالث، 112-138.

طعيمة، رشدي،2014: تحليل المحتوى في العلوم الانسانية مفهومه، أسسه، استخداماته، الطبعة الثانية، دار الفكر العربي بالقاهرة.

طه، ناهدة والكيلاني، صفاء:2018، أثر استخدام النمذجة المعرفية في تنمية التفكير التأملي وتحسين الاتجاهات العلمية نحو مادة العلوم لدى طلبة الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد السادس وعشرون العدد الثالث.

عبد الحميد، طلبة، 2011: أثر تصميم استراتيجية للتعلم الإلكتروني قائمة على التوليف بين أساليب التعلم النشط عبر الويب ومهارات التنظيم الذاتي للتعلم على كل من التحصيل واستراتيجيات التعلم الإلكتروني المنظم ذاتيا وتنمية مهارات التفكير التأملي. مجلة كلية التربية بالمنصورة، المجلد الثاني العدد الخامس والسبعون، 248-316.

عبيد، وليم وعفانة، عزو، 2003: التفكير والمنهاج المدرسي. (د. ط). مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع بالكويت.

العشماوي، أحمد، 2021: أثر اختلاف نمطي الاكتشاف (الموجه- شبه الموجه) باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير التأملي الجغرافي لدى التلاميذ الصم بالمرحلة الإعدادية المهنية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، المجلد الخامس والأربعون العدد الرابع، 387-486.

العفون، نادية وعبد الصاحب، منهى،2012: التفكير أنماطه ونظرياته وأساليب تعليمه وتعلمه، الطبعة الأولى، دار صفاء للنشر والتوزيع بعمان.

عياصرة، أحمد والشناق، مأمون وجوارنه، طارق، 2022: فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (WebQuests) في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، المجلد الثلاثون العدد الثاني، 402-432.

عيد، سماح، 2022: استخدام نموذج الاستقصاء الدوري في تدريس العلوم لتنمية التفكير التأملي وخفض التجول العقلي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. مجلة كلية التربية، المجلد الثامن والثلاثون العدد الثالث، 1-55.

محمد، خضير،2003: التفكير التأملي طريقة للتربية والتعليم، الطبعة الثانية، دار النهضة العربية للطباعة والنشر بالقاهرة.

المطيري، مساعد، 2022: أثر استخدام استراتيجية بوست وبرينان في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفي وتنمية بعض مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. المجلة التربوية، المجلد الثالث والتسعون، 1785-1839.

موسى، فاروق ، 1981: علم النفس التربوي. (د. ط) دار الثقافة للطباعة والنشر بالقاهرة.

هنداوي، صفوت،2021: برنامج تدريبي مقترح قائم على التفكير التأملي لتنمية مهارات استخدام أساليب التقويم اللغوي البديل لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة الإعدادية وأثره على تنمية مهارات الإنتاج اللغوي لدى طلابهم. مجلة البحث العلمي في التربية، المجلد الثاني عشر العدد الثاني والعشرون، 138-181.

المراجع العربية الإنجليزية

Abu Jahjouh, Y and Abu Jamea, L, 2022: The Effectiveness of Faith Similes Strategies in Developing Health Awareness of the Coronavirus and Reflective Thinking in Science for Ninth Grade Female Students in Khan Yunis Governorate.(in Arabic) Journal of Al-Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies, Volume Thirteen, Number Thirty-eight, 122-138.

Al-Atrash, T, 2016: The effectiveness of a proposed program based on multiple intelligences in developing reflective thinking and mathematical communication skills among ninth-grade students in Gaza. (in Arabic), (A magister message that is not published). Islamic University of Gaza.

Bani Melhem, S and Abu Zina, M and Al-Qaoud, I, 2021: The effect of teaching a developed unit from the geography book in the light of Quranic verses on developing reflective thinking skills among seventh grade students. (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Volume 29, Number 1, 399-416.

Al-Jadani, I and Al-Zahrani, Kh, 2021: The degree to which intermediate school students in Al-Qunfudhah Governorate possess reflective thinking skills in mathematics. (in Arabic), Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume Five, Number Thirty One, 76-99.

Judeh, M, and Hassan, Z, 2022: The effect of employing the jigsaw strategy on developing the skills of reflective thinking and decision-making in the subject of mathematics for female ninth grade students in Palestine. (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Volume Thirty, Number Two, 222-248.

Hassan, S, 2021: The effectiveness of a teaching model based on post-constructivist theory in developing writing skills, reflective thinking, and achievement among student teachers at the College of Education in Majmaah. (in Arabic), Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences, Volume VIII, Issue Fifteen, 902-967.

Al-Khalidi, N, and Al-Saif, A, 2016: The extent to which reflective thinking skills are included in the interpretation book for first-grade intermediate students in the Kingdom of Saudi Arabia. (in Arabic), Journal of the College of Education, Volume Twenty-seven, Issue One Hundred and Six, 106-141.

Desouky, She and Al-Obeidi, H and Al-Naqeeb, E, 2021: The effectiveness of a program based on women’s stories in the Holy Qur’an to develop reflective thinking among middle school students. (in Arabic), Journal of the College of Education, Issue Thirty-Four, 701-725.

Raslan, M, 2021: The effectiveness of a proposed program based on integrated scientific stations in developing reflective thinking skills, mathematical prowess, and the attitude towards the teaching profession among new students at the Faculty of Education, Mathematics Division. (in Arabic), Mathematics Education Journal, Volume 24, Number 7, 70-145.

Al-Sahari, M, 2019: The role of classroom activities included in Islamic education books in developing reflective thinking skills among middle school students. (in Arabic),Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Volume 27, Number 3, 112-138.

Tuaima, R, 2014: Content Analysis in the Humanities: Its Concept, Foundations, and Uses, (in Arabic), second edition, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo.

Taha, N and Al-Kilani, S. 2018. The effect of using cognitive modeling on developing reflective thinking and improving scientific attitudes towards science among fifth grade students in the State of Kuwait. (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Volume Twenty Six, Issue Three.

Abdel Hamid, T, 2011: The impact of designing an e-learning strategy based on a combination of active learning methods via the web and self-regulatory skills for learning on both achievement and self-regulated e-learning strategies and the development of reflective thinking skills. (in Arabic), Journal of the College of Education in Mansoura, Volume Two, Issue Seventy-five, 248-316.

Ebeid, W and Afana, E, 2003: Thinking and the School Curriculum. (in Arabic), (D.i). Al Falah Library for Publishing and Distribution in Kuwait.

Al-Ashmawy, A, 2021: The effect of different types of discovery (directed - semi-directed) using electronic educational games in developing achievement and geographical reflective thinking skills among deaf students in the vocational preparatory stage. (in Arabic), Journal of the Faculty of Education in Educational Sciences, Volume Forty-five, Number Four, 387-486.

Al-Affoun, N and Abdel-Saheb, M, 2012: Thinking, its patterns, theories, and methods of teaching and learning, (in Arabic), first edition, Dar Safaa for publishing and distribution in Amman.

Ayasrah, A and Al-Shunaq, M and Jawarneh, T, 2022: The effectiveness of the WebQuests strategy in developing reflective thinking among fifth grade students. (in Arabic), Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Volume Thirty, Number Two, 402-432.

Eid, S, 2022: Using the Periodic Inquiry Model in Teaching Science to Develop Reflective Thinking and Reduce Wandering among Second Preparatory Grade Students. (in Arabic), Journal of the College of Education, Volume Thirty-Eighth, Number Three, 1-55.

Muhammad, Kh, 2003: Reflective Thinking as a Method for Education, (in Arabic), Second Edition, Dar Al-Nahda Al-Arabiya for Printing and Publishing, Cairo.

Al-Mutairi, M, 2022: The effect of using the Post and Brennan strategy in teaching social studies on cognitive achievement and the development of some reflective thinking skills among middle school students. (in Arabic), Educational Journal, Volume Ninety-Three, 1785-1839.

Musa, F, 1981: Educational Psychology. (in Arabic), (D. I) House of Culture for printing and publishing in Cairo.

Hindawi, S, 2021: A proposed training program based on reflective thinking to develop the skills of using alternative linguistic evaluation methods among Arabic language teachers in the preparatory stage and its impact on developing language production skills among their students. (in Arabic), Journal of Scientific Research in Education, Volume Twelve, Issue Twenty-Two, 138-181.

المراجع الأجنبية:

Adadan, E. & Oner,D. (2018). Examining preservice teachers’ reflective thinking skills in the context of wed-based portfolios: The role of metacognitive awareness Australian Journal of Teacher Education, 43(11), 26-50.

Chen, M. R. A., Hwang, G. J., & Chang, Y. Y. (2019). A reflective thinking‐promoting approach to enhancing graduate students' flipped learning engagement, participation behaviors, reflective thinking and project learning outcomes. British Journal of Educational Technology.‏ 50(5), 2288-2307.

Choy, S. C., Yim, J. S. C., & Tan, P. L. (2017). Reflective thinking among preservice teachers: A Malaysian perspective. Issues in Educational Research, 27(2), 234-251.‏

Farrell, T. (2014): Reflective Practice in ESL Teacher Development Groups: From Practices to Principles, Palgrave Macmillan, Basingstoke, UK

Genc, M. (2016). Evaluation of gifted and talented students' reflective thinking in visual arts course universal. Journal of Educational Research, 4(9).48-81.

Ross, D. (1999). Programmatic Structures for the Preparation of Reflective Teacher. A Research on Teacher Reflective Thinking, 48(6): 23-54.

Tican, C. & Taspinar, M.(2015): The Effects of Reflective Thinking- based Teaching Activities on Pre- service Teachers Reflective Thinking Skills, Critical Thinking Skills, Democratic Attitudes, and Academic Achievement, Anthropologist, Vol.20, No.(1,2),pp. 111-120.

Weshah, H. (2012). Measuring the effect of problem–based learning instructional program on reflective thinking development. Journal of Instructional Psychology, 39(3), 262–71.