" دور الجامعة الأردنية في إعداد معلمي ومعلمات المستقبل معرفياً وإبداعياً من وجهة نظر طلبتها"

المصادر والمراجع

أولاً: المراجع العربية:

أبو شعيرة، خ؛ وغباري، ث (2010). سيكولوجيا التعلم وتطبيقاته الصفية، عمّان، الاردن: مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع.

الجامعة الأردنية. (2021)، تاريخ الاطلاع: 30/5/2022، الموقع.(http://sites.ju.edu.jo):

الجامعة الأردنية. (2022)، التصنيفات العالمية: تاريخ الاطلاع: 1/6/2022، الموقع: http://sites.ju.edu.jo/ar/pqmc/Pages/QS_Stars.aspx

الجامعة الأردنية ومكتب اليونسكو. (1995). وقائع المؤتمر التربوي العربي " تربية المعلم في القرن الحادي والعشرين". كلية العلوم التربوية، عمان – الأردن.

السمهري، ه. (2015). معلم المستقبل-إعداده وتطويره. صحيفة الجزيرة، العدد 15718، الأحد 11 أكتوبر 2015. تاريخ الاطلاع: 2022/06/1، الموقع: https://www.al-jazirah.com/2015/20151011/ar4.htm

شرف، ن. (2017). تصور مقترح لتطوير برامج إعداد معلم التربية الفنية بكليات التربية النوعية في ضوء مهارات القرن الواحد والعشرين. جامعة 6 أكتوبر - كلية التربية ورابطة التربويين العرب والأكاديمية المهنية للمعلمين، (6)، 1435-1457.

الطائي، ف. (2009). التقويم الذاتي لبرنامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية جامعة الموصل من منظور أعضاء الهيئة التدريسية وفقًا لمتطلبات الجودة الشاملة. جامعة جرش كلية العلوم التربوية، المؤتمر العلمي الثاني لكلية العلوم التربوية بجامعة جرش: دور المعلم العربي في عصر التدفق المعرفي. 148-173.

طافش، م. (2006). كيف تكون معلما مبدعا. ط1، عمان – الأردن: جهينة للنشر والتوزيع.

طعيمة، ر.؛ والبندري، م. (2004). دور كليات التربية في إعداد معلم التعليم الثانوي: رصد الواقع وملامح التطوير. المؤتمر الدولي - نحو إعداد أفضل لمعلم المستقبل، جامعة السلطان قابوس – كلية التربية 59-133.

عامر، ط. (2015). قضايا تربوية معاصرة. ط1، القاهرة / جمهورية مصر العربية: دار الجوهرة للنشر والتوزيع.

عسيري، أ.؛ وفقيهي، ي. (2014). تصور مقترح لإعداد المعلم وفق الاتجاهات التربوية الحديثة للقيام بدوره في تعزيز قيم المواطنة ونبذ التطرف". مجلة العلوم الإنسانية والإدارية، (5) 69-115.

العمري، م. (2016). أين التربية العملية من إعداد معلم الغد؟ تاريخ الاطلاع: 1/06/2022الموقع: https://eyooon.net/print.aspx?id=24822

فليح، ح. (2009). دور تخويل الصلاحيات في تطوير الأداء الوظيفي للمنظمة دراسة لآراء عينة من المدراء في الشركة العامة لصناعة الأسمدة المنطقة الشمالية، مجلة الإدارة والاقتصاد. 97 (77)، 126-164.

اللمعي، ف. (2019) الخبرة الفنلندية في إعداد المعلم الباحث وإمكانية الإفادة منها في مصر، كلية التربية - جامعة طنطا. 55 (1)، 221-332.

محمد، ه. (2012). مدرسة المستقبل في الوطن العربي / رؤى.. وتطلعات.. ونظرة مستقبلية. ط1 القاهرة- مصر: دار العالم العربي.

محمود، ش.؛ وسعيد، م.؛ ومالك، م. (1995). تربية المعلم للقرن الحادي والعشرين. ط1، الرياض – السعودية: مكتبة العبيكان.

ياسين، س. (2000). المعلوماتية وإدارة المعرفة: رؤيا استراتيجية عربية، دورية مستقبل العرب، 14 (260). 101-120.

اليونسكو. (1995). مشروع الإستراتيجية المتوسطة الأجل:(1996-2001) م.

المراجع العربية الإنجليزية

• Abu Shaira, K.; and Ghobari, T (2010). Learning psychology and classroom applications, (in Arabic), Amman, Jordan: Arab Community Library for publication and distribution.

• University of Jordan. (2021), the date of access: (in Arabic), 30/5/2022, the website (http://sites.ju.edu.jo):

• University of Jordan. (2022), international rankings: (in Arabic), date of access: 1/6/2022, website: http://sites.ju.edu.jo/ar/pqmc/Pages/QS_Stars.aspx

• The University of Jordan and the UNESCO Office. (1995). Proceedings of the Arab Educational Conference "Teacher Education in the Twenty-First Century". (in Arabic), College of Educational Sciences, Amman - Jordan.

• Al-Samhari, H. (2015). Future teacher - preparing and developing it. (in Arabic), Al-Jazirah Newspaper, Issue 15718, Sunday 11 October 2015. View date: 06/1/2022, website: https://www.al-jazirah.com/2015/20151011/ar4.htm

• Sharaf, N.; (2017). A proposed vision for the development of art education teacher preparation programs in the faculties of specific education in the light of the skills of the twenty-first century. (in Arabic), October 6 University - Faculty of Education, the Association of Arab Educators and the Professional Academy of Teachers, (6), 1435-1457.

• Al-Taie, F. (2009). Self-evaluation of the teacher preparation program in the College of Basic Education, University of Mosul, from the perspective of faculty members, according to the requirements of comprehensive quality. 148-173.

• Tafesh, M. (2006). How to be a creative teacher. (in Arabic), 1st edition, Amman - Jordan: Juhayna for publication and distribution.

• Taima, R.; Bandar, M. (2004). The role of colleges of education in preparing the secondary education teacher: Monitoring reality and features of development. International Conference - Towards Better Preparation for the Teacher of the Future, (in Arabic), Sultan Qaboos University - College of Education 59-133.

• Amer, T. (2015). Contemporary educational issues. (in Arabic), 1st edition, Cairo / Arab Republic of Egypt: Dar Al-Jawhara for publication and distribution.

• Asiri, A.; Waqehi, Y. (2014). A proposed vision to prepare the teacher according to modern educational trends to play his role in promoting the values of citizenship and rejecting extremism.” (in Arabic), Journal of Human and Administrative Sciences, (5) 69-115.

• Al-Omari, M. (2016). Where is the practical education prepared by Teacher of Tomorrow? (in Arabic), date of access: 1/06/2022, website: https://eyooon.net/print.aspx?id=24822

• Fleih, H. (2009). The role of empowerment in developing the functional performance of the organization A study of the opinions of a sample of managers in the General Company for Fertilizers Industry, Northern Region, (in Arabic), Journal of Administration and Economics. 97 (77), 126-164.

• Al-Lamai, F. (2019) The Finnish experience in preparing the research teacher and the possibility of benefiting from it in Egypt, (in Arabic), Faculty of Education - Tanta University. 55 (1), 221-332.

• Muhammad, H. (2012). The school of the future in the Arab world / visions.. and aspirations.. and a future outlook. (in Arabic), 1st edition, Cairo, Egypt: Dar Al-Alam Al-Arabi.

• Mahmoud, Sh.; and Said, M.; And Malik, M. (1995). Teacher education for the twenty-first century. (in Arabic), 1st edition, Riyadh - Saudi Arabia: Obeikan Library.

• Yassin, S. (2000). Informatics and Knowledge Management: An Arab Strategic Vision, (in Arabic), Arab Future Journal, 14 (260). 101-120.

• UNESCO. (1995). Medium Term Strategy Project: (in Arabic), (1996-2001) AD.

المراجع الأجنبية:

Al Alaleeli, S. (2021). Empowering Female Pre-Service Teachers Through Culturally Responsive Teaching: Shared and Divergent Views of Arab and Expatriate Teacher Educators in the United Arab Emirates. Education 3-13, 1-20.

Alaoun, Y. (2018). The Effect of Total Quality Management Practices on Competitive Priorities of Telecommunication Companies in Qatar. (Unpublished Master Thesis) Middle East University, Jordan.

Biletska, I. O., Paladieva, A. F., Avchinnikova, H. D., & Kazak, Y. Y. (2021). The Use of Modern Technologies by Foreign Language Teachers: Developing Digital Skills. Linguistics and Culture Review, 5(2), 16-27.

Borko, H., Carlson, J., Deutscher, R., Boles, K. L., Delaney, V., Fong, A., ... & Villa, A. M. (2021). Learning to Lead: An approach to mathematics Teacher Leader Development. International Journal of Science and Mathematics Education, 19(1), 121-143.

Claxton, G. (2021). The Future of Teaching: And the Myths That Hold It Back. Routledge.

Henderson, C. (2021). Preparing Future Music Teachers for Dealing with Minority Students: A Profession at Risk. Visions of Research in Music Education, 16(1), 137.

Kosholap, A., Maksymchuk, B., Branitska, T., Martynets, L., Boichenko, A., Stoliarenko, O., ... & Maksymchuk, I. (2021). Neuropsychological Bases of Self-Improvement of Own Physical Health of Future Teachers in the Course of University Education. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 12(3), 171-190.

Massouti, A. (2021). Pre-Service Teachers' Perspectives on Their Preparation for Inclusive Teaching: Implications for Organizational Change in Teacher Education. Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 12(1), 1-15.

Miles, J. J. (2014). Preparing Students with 21st Century Skills: Educator Training and Preparedness to integrate into Curriculum. (Unpublished Thesis Dissertation) Edgewood College.

Nugroho, L., Sariyatun, S., & Ediyono, S. (2021). Creating Future Leader through Creative Minority Vision on Higher Education (A Case Study on SWCU). Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 2416-2425.

Ponomareva, N. S. (2021, March). Role and Place of Informatics in the Training of Future Teachers of Mathematics. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1840, No. 1, p. 012035). IOP Publishing.

Quinn, C. L., Haggard, C. S., & Ford, B. A. (2006). Preparing New Teachers for Leadership Roles: A Model in Four Phases. School Leadership and Management, 26(1), 55-68.

Smith, A. M. & Lennon, S. (2011). Preparing Student Teachers to Address Complex Learning and Controversy with Middle Grades Students. International Journal of Progressive Education, 7, (2), p33-51.

Tan, A. G. (2007). Creativity: A handbook for teachers. World Scientific.

Timm, J. M., & Barth, M. (2021). Making Education for Sustainable Development Happen in Elementary Schools: The Role of Teachers. Environmental Education Research, 27(1), 50-66.

Tveiterås, N. C., & Madsen, S. S. (2022). From Tools to Complexity? A Systematic Literature Analysis of Digital Competence Among Pre-service Teachers in Norway. Digital Literacy for Teachers, 345-389. DOIhttps://doi.org/10.1007/978-981-19-1738-7_18

Velez, A. (2012). Preparing Students for the Future—21st Century Skills. (Unpublished Thesis Dissertation) University of Southern California, USA.

Yefimenko, I. V., Yakymchuk, O. M., Kravtsova, N. Y., Sotska, H. I., & Korol, A. M. (2021). Art Education Development in the Context of Global Changes. Linguistics and Culture Review, 5(2), 501-513.