دور المدرسة كحاضنة للإبداع المحلي والدولي- دراسة حالة- مدرسة وداد ناصر الدين الثانوية للبنات
الكلمات المفتاحية:
مدرستي – حاضنة – إبداع –محلي - دوليالملخص
الملخص:
يبحث هذا البحث في الدور المحوري للمؤسسات التعليمية في تنمية الإبداع بين الطلاب، مع إدراك أهميته خارج المجالات الفنية التقليدية ليشمل المهارات الأساسية المبتكرة والتعاونية الحاسمة للنجاح في أماكن العمل المعاصرة. وتأكيدًا على تكامل الإبداع في مختلف المواضيع، تدعو الدراسة إلى اتباع نهج شمولي يتخلل جميع جوانب التعليم المدرسي، والابتعاد عن المشاريع الفنية المعزولة نحو إطار تربوي شامل. من الأمور المركزية في هذا البحث استكشاف الإبداع في سياق التعليم الفلسطيني، وتجنب التعريفات الصارمة للتأكيد على أهميته الأساسية كمهارة حياتية وليس كمسعى اختياري. يعتبر غرس العقلية الإبداعية أمرًا ضروريًا، خاصة خلال المرحلة النهائية، ووضع الإبداع في قلب التعلم لإثراء الرحلة التعليمية. وبالاعتماد على الأفكار المستمدة من المشاورات مع أصحاب المصلحة، يؤكد البحث على الضرورة المستمرة لتضافر الجهود في دمج الإبداع في المشهد التعليمي. تتم صياغة التوصيات لتعزيز الإبداع محليًا وعالميًا، والدعوة إلى التعاون مع مبادرات مثل الشباب المبدع والمواءمة مع استراتيجيات الصناعة الإبداعية. ومن خلال تهيئة بيئات مواتية لرعاية الإبداع والاحتفاء به، تستطيع المدارس تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لتحقيق الازدهار في عالم ديناميكي ومترابط.
التنزيلات
المراجع
References
● [1] Eun Jin Kang. (2020). A multilevel analysis of factors affecting kindergartners' creative dispositions in relations to child-level variables and teacher-level variables. https://ijccep.springeropen.com/articles/10.1186/s40723-020-00077-z
● [2] Branden Thornhill-Miller, Anaelle Camarda, Maxence Mercier, Jean-Marie Burkhardt, Tiffany Morisseau, Samira Bourgeois-Bougrine, Florent Vinchon, Stephanie El Hayek, Myriam Augereau-Landais, Florence Mourey. (2023). Creativity, Critical Thinking, Communication, and Collaboration: Assessment, Certification, and Promotion of 21st Century Skills for the Future of Work and Education. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10054602/
● [3] Compiled by H2 Learning on behalf of the Department of Education. (2022). Department of Education Stakeholder and Schools Consultation on Creative Youth Plan 2023-2027 Consultation Report. https://assets.gov.ie/229952/ed51b7e0-522a-4cd0-b5ea-67621c50a66a.pdf
● [4] Kristina Kuhar, Jakov Sabljic. (2016). The Work and Role of Extracurricular Clubs in Fostering Student Creativity. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1088514.pdf
● [5] Sina. (2024). Schools' Role in Overcoming Barriers to Creativity in the Classroom. https://www.safes.so/blogs/creativity-in-the-classroom/
● [6] Pasi Sahlberg. (n.d.). The role of education in promoting creativity: potential barriers and enabling factors. https://www.greenschool.org/wp-content/uploads/2012/03/Pasi-Sahlberg1-1.pdf
● [7] Enock Swanzy-Impraim, Julia E. Morris, Geoffrey W. Lummis, Andrew Jones. (2023). An investigation into the role of innovative learning environments in fostering creativity for secondary visual arts programmes in Ghana. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2713374523000134
● [8] Aida G. Sadykova, Olga V. Shelestova. (2016). Creativity Development: The Role of Foreign Language Learning. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1118314.pdf
● [9] Kaycheng Soh. (2017). Fostering student creativity through teacher behaviors. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1871187116301584
● [10] Creativity and IP Education for Youth. (2024). https://welc.wipo.int/ipedu
● [11] Emma Garcia, Elaine Weiss. (2017). Education inequalities at the school starting gate: Gaps, trends, and strategies to address them. https://www.epi.org/publication/education-inequalities-at-the-school-starting-gate/
● [12] Childhood education: fostering creativity, innovation and digital competence | EUR-Lex. (2024). https://eur-lex.europa.eu/EN/legal-content/summary/childhood-education-fostering-creativity-innovation-and-digital-competence.html
● [13] Mariah O'Mara and Chris Petrie. (2021). 10 Guiding Principles to Fostering Creativity in Education. https://hundred.org/en/articles/10-guiding-principles-to-fostering-creativity-in-education
● [14] Publications Office. (2015). Council conclusions on the role of early childhood education and primary education in fostering creativity, innovation and digital competence. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/PDF/?uri=CELEX:52015XG0527(04)&from=EN
● [15] Sohail Ahmed Soomro, Hernan Casakin, Vijayakumar Nanjappan, Georgi V. Georgiev. (2023). Makerspaces Fostering Creativity: A Systematic Literature Review. https://link.springer.com/article/10.1007/s10956-023-10041-4
● [16] Katrina Ford. (2023). Fostering the Future: The Vital Role of Partnerships, Community Engagement, and Community Partners in STEAM Education. https://www.linkedin.com/pulse/fostering-future-vital-role-partnerships-community-engagement-ford
● [17] Simone M. Ritter, Xiaojing Gu, Maurice Crijns, Peter Biekens. (2020). Fostering students' creative thinking skills by means of a one-year creativity training program. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7083266/
● [18] Benefits of Extracurricular Activities. (2024). https://www.parallellearning.com/post/benefits-of-extracurricular-activities
● [19] Baijun Deng, Jijuan Cao, Jieqi Huang, Jun Wu. (2022). The Influence of Innovation Climate on Creative Role Identity: The Mediating Role of Flow. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9172635/
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الرقم الإلكتروني: 1941-2789
احتفاظ المؤلفين بحقوق الطبع والنشر
تسمح مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية للمؤلفين بالاحتفاظ بحقوق الطبع والنشر ومنح المجلة حق النشر الأول مع العمل المرخص في نفس الوقت بموجب ترخيص Creative Commons Attribution (CC-BY) 4.0 الذي يسمح للآخرين بمشاركة العمل مع الاعتراف بتأليف العمل ونشره الأولي في هذه المجلة.
بشرط أن يكونوا أصحاب حقوق الطبع والنشر لعملهم، يستطيع المؤلفون الدخول في ترتيبات تعاقدية منفصلة وإضافية للتوزيع غير الحصري للنسخة المنشورة من العمل في المجلة (على سبيل المثال، نشرها في مستودع مؤسسي، في مجلة) أو نشره في كتاب) مع شكر على نشره الأولي في هذه المجلة.
يُسمح للمؤلفين ويتم تشجيعهم على نشر أعمالهم عبر الإنترنت (على سبيل المثال، في المستودعات المؤسسية، أو المستودعات الصارمة، أو على موقع الويب الخاص بهم) قبل وأثناء عملية التقديم.
