التربية الخاصة في القدس ورام الله: استراتيجيات معاصرة لمواجهة التحديات واستشراف المستقبل

المصادر والمراجع

أولاً: المراجع العربية:

أبو ريا، أماني. (2023). واقع خدمات التربية الخاصة في المدارس الدامجة في الأردن والتطلعات المستقبلية من وجهة نظر المعلمين: دراسة نوعية. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الهاشمية، الأردن.

أبو ليل، شادن. (2024). مدى فعالية التعليم الإلكتروني وسبل تطويره: رؤى معلمي التربية الخاصة في محافظة رام الله. مجلة القدس المفتوحة، 65، 106–117.

أحمد، أسماء. (2021). اتجاهات معلمي التربية الخاصة أثناء وقبل الخدمة نحو التعلم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة. المجلة العلمية للتربية الخاصة، 3(1)، 19–44.

الحبسي، راشد. (2025). استشراف المستقبل كأداة للتخطيط الاستراتيجي في دولة الإمارات العربية المتحدة. مجلة الباحث للدراسات والأبحاث القانونية والاقتصادية والعلوم الإنسانية والشرعية، 78، 28–42.

حمادة، ريما. (2025). دور التكنولوجيا في تحسين جودة التعليم: الفرص والتحديات. مجلة الزيتونة الدولية، 34، 240–259.

سعادة، جودت. (2020). وجهة نظر تحليلية لطرائق تدريس التربية الخاصة واستراتيجياتها الحديثة. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 125، 25–52.

الشمري، مازن، ومنصورية، دويلي. (2018). الإعاقات الجسمية والحركية: أسس، ممارسات، تأهيل. بيروت: دار الكتب العلمية.

الضي، مجدي. (2021). التربية الخاصة بولاية شمال دارفور: الواقع والمشكلات والرؤية المستقبلية. المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، 9، 1–27.

عامر، طارق. (2019). دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في ضوء التوجهات العالمية المعاصرة. عمان، الأردن: دار اليازوري العلمية.

عبد الحميد، هالة. (2020). التربية الخاصة: رؤية مستقبلية. مجلة كلية التربية بالإسماعيلية، جامعة قناة السويس، 48، 1–19.

العسيري، هوازن. (2023). التعليم الشامل للطلبة ذوي الإعاقة: التحديات والحلول. مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية، 30(6)، 287–405.

وزارة التربية والتعليم العالي. (2015). سياسة التعليم الجامع في فلسطين. رام الله، فلسطين.

ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية

Abu Ria, A. (2023). The reality of special education services in inclusive schools in Jordan and future aspirations from teachers’ perspectives (In Arabic). Unpublished master’s thesis, Hashemite University, Jordan.

Abu Leil, S. (2024). The effectiveness of e-learning and ways to develop it: Perspectives of special education teachers in Ramallah (In Arabic). Al-Quds Open University Journal, 65, 106–117.

Ahmed, A. (2021). Attitudes of pre-service and in-service special education teachers toward digital learning for students with disabilities (In Arabic). Scientific Journal of Special Education, 3(1), 19–44.

Al-Habsi, R. (2025). Future foresight as a tool for strategic planning in the UAE (In Arabic). Journal of Legal, Economic, and Humanities Studies, 78, 28–42.

Hamada, R. (2025). The role of technology in improving the quality of education: Opportunities and challenges (In Arabic). Al-Zaytoonah International Journal, 34, 240–259.

Saadeh, J. (2020). An analytical perspective on teaching methods and strategies in special education (In Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, 125, 25–52.

Al-Shammari, M., & Mansouria, D. (2018). Physical and motor disabilities: Foundations, practices, and rehabilitation (In Arabic). Beirut: Dar Al-Kutub Al-Ilmiyah.

Al-Di, M. (2021). Special education in North Darfur: Reality, problems, and future vision (In Arabic). Arab Journal of Humanities and Social Sciences, 9, 1–27.

Amer, T. (2019). Inclusion of people with disabilities in light of contemporary global trends (In Arabic). Amman, Jordan: Dar Al-Yazouri.

Abdelhamid, H. (2020). Special education: A future vision (In Arabic). Journal of the Faculty of Education in Ismailia, 48, 1–19.

Al-Asiri, H. (2023). Inclusive education for students with disabilities: Challenges and solutions (In Arabic). Tikrit University Journal for Humanities, 30(6), 287–405.

Ministry of Education and Higher Education. (2015). Inclusive education policy in Palestine (In Arabic). Ramallah, Palestine.

ثالثاً: المراجع الأجنبية:

Aladine, A. (2020). Inclusive education from the teacher's perspectives in Palestine. Creative Education, 11(11), 2443–2457. https://doi.org/10.4236/ce.2020.1111179

Ali, S., & Masih, A. (2021). Enhancing the quality of learning through changes in students' approach to learning. International Journal of Asian Education, 2(3), 455–461.

Amim, I. (2024). East Jerusalem education report, academic year 2023–2024 (5784). https://old.ir-amim.org.il/sites/default/files/East%20Jerusalem%20Education%20Report%202024_translated.pdf

Doghmosh, H., & Battah, A. (2020). The extent of practicing crisis management by Jordanian secondary school principals in light of contemporary educational challenges. Journal of Education and Practice, 11(15), 129–140.

Ernandes, I., Almeida, B. L. O., Carlos, J. S., Silva, A. C., & Franca, E. F. (2024). The role of technologies in education: Trends, challenges, and opportunities. Revista Arace, 6(2), 1431–1446. https://doi.org/10.56238/arev6n2-059

Francisco, M. P. B., Hartman, M., & Wang, Y. (2020). Inclusion and special education. Education Sciences, 10(9), 238. https://doi.org/10.3390/educsci10090238

Gull, M., Kaur, N., & Basha, S. E. A. (2025). Systematic review of challenges faced by students with disabilities in higher education. Annals of Neurosciences. https://doi.org/10.1177/09727531251344705

Kushariyadi, K., Mustofa, M., Permatasari, A., Fitriani, A., & Faridah, L. (2024). The role of technology in inclusive education: Challenges and opportunities in developing countries. International Journal of Educational Research Excellence, 3(2), 854–861. https://doi.org/10.55299/ijere.v3i2.1132

MacKenzie, A., Owaineh, M., Bower, C., & Ozkaya, C. (2023). Barriers to inclusive education under occupation: An evaluative approach using Nussbaum's capabilities approach. International Journal of Educational Research Open, 5, 100299. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2023.100299

Marino, M. T., Vasquez, E., Dieker, L., Basham, J., & Blackorby, J. (2023). The future of artificial intelligence in special education technology. Journal of Special Education Technology, 38(3), 404–416.

Mukhtarkyzy, K., et al. (2025). A systematic review of the utility of assistive technologies for SEND students in school. Frontiers in Education.

Odeh, K., & Lach, L. M. (2024). Barriers to and facilitators of education for children with disabilities worldwide: A descriptive review. Frontiers in Public Health, 11. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1294849

Ojeda, A. B., & Carugno, P. (2025). Special education. Treasure Island, FL: StatPearls Publishing.

UNESCO. (2025). What you need to know about inclusion in education. https://www.unesco.org/en/inclusion-education/need-know