دور توظيف الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم الغزي ما بعد الحرب لتحقيق تعليم مرن وفعال

أولاً: المراجع العربية:

أحمد، أحمد. (2020). استخدام تطبيق قائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات اللغة الشفوية لتلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية، جامعة سوهاج، 75(75)، 67–110.

أحمد، آمال. (2015). فعالية استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تحصيل العلوم وتنمية بعض مهارات التعلم مدى الحياة والاتجاه نحو التعلم النشط لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. مجلة التربية، جامعة الأزهر، 162(3)، 119–172.

الأسطل، محمود، وآخرون. (2021). تطوير نموذج مقترح قائم على الذكاء الاصطناعي وفاعليته في تنمية مهارات البرمجة لدى طلاب الكلية الجامعية للعلوم والتكنولوجيا بخانيونس. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29(2)، 743–772.

بكر، عبد الجواد، وطه، محمود. (2019). الذكاء الاصطناعي: سياساته وبرامجه وتطبيقاته في التعليم العالي: منظور دولي. مجلة التربية، 184(3)، 383–432.

توفيق، صلاح الدين، ومحمد، فاطمة. (2023). الذكاء الاصطناعي: مدخل لتعزيز التميز الأكاديمي في الجامعات المصرية. العلوم التربوية، 31(1)، 1–63.

الخيبري، صبرية. (2020). درجة امتلاك معلمي المرحلة الثانوية لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في التدريس بمحافظة الخرج. الدراسات العربية في التربية وعلم النفس، 119، 119–152.

زيتوني، كمال. (2022). اتجاهات جديدة في تعلم وتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عبر الإنترنت من خلال عدسة الذكاء الاصطناعي. مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية، 7(1)، 1065–1080.

الشاذلي، ريم. (2021). تأثير الذكاء الاصطناعي على قلق التحدث باللغة الإنجليزية والأداء الشفوي: دراسة حالة. مجلة النظم الخبيرة، 38(3)، 115–131.

الصبحي، صباح. (2020). واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم بجامعة نجران. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية، 44(4)، 319–368.

الطلوحي، رعد. (2023). أثر منصات الذكاء الاصطناعي على بيئة التعلم الإلكترونية في تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الابتدائية. مجلة المناهج وطرق التدريس، 2(8)، 45–60.

عبدالله، عزة، والعدوي، مروة، وإبراهيم، أسماء. (2024). رؤية استشرافية لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بيئة التعلم. مجلة كلية التربية، 34(4)، 125–162.

غبريال، طلعت. (2024). الذكاء الاصطناعي: فرص وتحديات للتعليم والتنمية. مجلة الإدارة التربوية، (43)، 13–16.

فيصل، إيمان. (2024). التعليم عبر الذكاء الاصطناعي. المجلة الدولية للذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب، 4(1)، 1–9.

قرقاجي، أشواق. (2023). توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي ودرجة أهميتها في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي الحاسب الآلي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(42)، 65–86.

كنسارة، إحسان، وعبد الله. (1442هـ). التقنيات التعليمية الحديثة وتطبيقاتها (ط. 2). الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية.

المرعي، نوف. (2024). الاستراتيجيات القائمة على الذكاء الاصطناعي التعليمي: الخطط والممارسات التطبيقية. المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية، 7(4)، 71–95.

مزداد، حافظ. (2025). التعليم الفعال في مدارس الريادة: التحديات والرهانات. مجلة الأرائك للعلوم والإنسانيات، (8)، 30–37.

مقاتل، ليلى، وحسني، هنية. (2021). الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته التربوية لتطوير العملية التعليمية. مجلة علوم الإنسان والمجتمع، 10(4)، 109–127.

مقدادي، محمد. (2024). تحديات تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من وجهة نظر الخبراء والمختصين في الدراسات الاجتماعية في الأردن وآفاقه المستقبلية. مجلة جامعة الزيتونة الدولية، (26)، 320–338.

الودعاني، ليلى، والعجمي، لبنى. (2024). مستوى وعي المعلمات باستراتيجيات الذكاء الاصطناعي في تدريس المفاهيم العلمية. دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 152(1)، 189–206. https://doi.org/10.21608/saep.2024.384378

ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية

Ahmed, A. (2020). Using an AI-based application to develop oral language skills for primary school students (In Arabic). Journal of Faculty of Education, Sohag University, 75(75), 67–110.

Ahmed, A. (2015). Effectiveness of active learning strategies in science achievement and lifelong learning skills (In Arabic). Journal of Education, Al-Azhar University, 162(3), 119–172.

Al-Astal, M., et al. (2021). Developing an AI-based model to enhance programming skills among college students (In Arabic). Islamic University Journal of Educational and Psychological Studies, 29(2), 743–772.

Bakr, A. A., & Taha, M. (2019). Artificial intelligence in higher education: Policies, programs, and applications (In Arabic). Journal of Education, 184(3), 383–432.

Tawfiq, S. D., & Mohamed, F. (2023). Artificial intelligence as an entry to academic excellence in Egyptian universities (In Arabic). Educational Sciences, 31(1), 1–63.

Al-Khaibari, S. (2020). Secondary teachers’ AI teaching skills in Al-Kharj (In Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, 119, 119–152.

Zitouni, K. (2022). AI perspectives in online English language learning (In Arabic). Journal of Humanities and Social Studies, 7(1), 1065–1080.

Al-Shazli, R. (2021). AI impact on speaking anxiety and oral performance (In Arabic). Expert Systems Journal, 38(3), 115–131.

Al-Subhi, S. (2020). Faculty use of AI applications in education at Najran University (In Arabic). Journal of Faculty of Education, 44(4), 319–368.

Al-Talouhi, R. (2023). AI platforms and e-learning environments in Arabic teaching (In Arabic). Journal of Curriculum and Instruction, 2(8), 45–60.

Abdullah, A., Al-Adawi, M., & Ibrahim, A. (2024). A future vision for AI integration in learning environments (In Arabic). Journal of Faculty of Education, 34(4), 125–162.

Gabriel, T. (2024). AI opportunities and challenges in education (In Arabic). Educational Administration Journal, (43), 13–16.

Faisal, E. (2024). Education through artificial intelligence (In Arabic). International Journal of AI in Education and Training, 4(1), 1–9.

Qarqaji, A. (2023). AI applications in education from teachers’ perspectives (In Arabic). Journal of Educational and Psychological Sciences, 7(42), 65–86.

Kansarah, I., & Abdullah. (1442H). Modern educational technologies and their applications (In Arabic). Riyadh: King Fahd National Library.

Al-Mar‘i, N. (2024). AI-based educational strategies and practices (In Arabic). International Journal of Educational Sciences Research, 7(4), 71–95.

Mizdad, H. (2025). Effective education in leadership schools: Challenges and prospects (In Arabic). Al-Araek Journal of Humanities, (8), 30–37.

Moqatel, L., & Hosni, H. (2021). AI and its educational applications (In Arabic). Journal of Human and Society Sciences, 10(4), 109–127.

Moqdadi, M. (2024). Challenges of AI integration in education from experts’ perspectives (In Arabic). Al-Zaytoonah International Journal, (26), 320–338.

Al-Wada‘ani, L., & Al-Ajmi, L. (2024). Teachers’ awareness of AI strategies in science teaching (In Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, 152(1), 189–206.

ثالثاً: المراجع الأجنبية:

Bin, Y., & Mandal, D. (2019). English teaching practice based on artificial intelligence technology. Journal of Intelligent & Fuzzy Systems, 37(3), 3381–3391.

Capraro, V., et al. (2024). The impact of generative AI on socioeconomic inequalities. PNAS Nexus, 3(6), 191–200.

Delgado, H. O. K., et al. (2020). Artificial intelligence adaptive learning tools in English teaching. BELT Journal, 11(2), e38749.

Fitria, T. N. (2021). AI in English teaching and learning. ELT Echo, 6(2), 213–223.

Kuleto, V., et al. (2021). AI and machine learning in higher education. Sustainability, 13(18), 10424.

Müller, C., et al. (2023). Learning effectiveness in blended learning. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20, 10.

Salha, S., et al. (2024). Maintaining education during wars. Open Praxis, 16(2), 160–179.

Shin, S., & Shin, H. (2020). AI in elementary science education. Journal of Korean Elementary Science Education, 39(1), 117–132.

Wang, S., et al. (2020). Faculty willingness to use intelligent tutoring systems. British Journal of Educational Technology, 51(5), 1657–1673