أثر توظيف الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات السرد القصصي لدى طالبات الصف السابع في المدرسة الإسبانية الأساسية العليا المختلطة.

أولاً: المراجع العربية:

أبو مقدم، رشا، والسعيد، خليل. (2024). درجة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم الذاتي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعة الأردنية. جامعة الشرق الأوسط، كانون الثاني.

الجدعاني، أنور. (2024). أثر استخدام التقنية في تطوير مهارة الكتابة الأكاديمية لدى متعلمي العربية لغة ثانية بجامعة الملك عبد العزيز. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 5(7)، 556–576.

حسين، أمينة. (2024). اليوتوبيا وعلاقتها بتعزيز الهوية الثقافية للقضية الفلسطينية في نصوص المسرح المدرسي: دراسة بنيوية تكوينية. مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية، 10(2)، تسلسل العدد 24.

حماد، هبة، وأبو أحمد، ديانا. (2022). أثر تطبيق القصص الرقمية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف السادس الأساسي في العاصمة عمان. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية، 3(1)، 188.

الزعبي، امتنان، والشويعي، محمد. (2023). أثر اختلاف نمط تقديم القصص الرقمية (الرسومات الثابتة/الرسومات المتحركة) في التعليم القائم على حل المشكلات على تنمية المهارات الحاسوبية لدى طالبات المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(35)، 47–71.

الصلاحي، دينا. (2024). تكامل موسيقى البيانو مع السرد السينمائي. مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا (بحوث علمية وتطبيقية)، جامعة كفر الشيخ، 197–200.

سالم، إيمان. (2023). حكايات الأطفال الخيالية بين الرسوم التوضيحية والرؤى الفنية المفاهيمية للسرد القصصي. مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية، 8(41)، 242–267.

صوفي، مصطفى. (2023). توظيف الذكاء الاصطناعي في إنتاج سرد قصصي رقمي بأسلوب الموشن جرافيكس وأثر ذلك على إحياء التراث الثقافي. مجلة العمارة والفنون والعلوم، 8(9)، 932–961.

عامر، هناء. (2018). العلاقة التكاملية بين بنية العمل القصصي وبنية الشكل الفني لإثراء الإخراج للقصص المصورة. مجلة الفنون التشكيلية والتربية الفنية، 2(2)، 7–59.

عبد الله، محمد. (20213). خصائص الهوية الثقافية. المجلة العربية للعلوم الإنسانية، جامعة الكويت، 263–306.

كناعنة، شريف. (2011). دراسات في الثقافة والهوية. رام الله، فلسطين: المؤسسة الفلسطينية لدراسة الديمقراطية.

مبروك، هبة. (2021). التفاعل بين نمط تحكم المتعلم في السرد القصصي الرقمي والأسلوب المعرفي وأثره في تنمية الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة الإنجليزية. مجلة دراسات تربوية واجتماعية، جامعة حلوان، 27(2)، 302–359.

محمد، مي، وخميس، محمد، وعبد الحفيظ، عزة. (2019). أثر اختلاف أسلوب السرد القصصي الرقمي من خلال الرسوم المتحركة في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية، 13(3)، 169–202.

مزروع، رشا. (2024). فعالية برنامج تدريبي باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات السرد القصصي الرقمي لدى طلاب الإعلام التربوي: دراسة شبه تجريبية. المجلة الدولية لبحوث الإعلام والاتصالات، 4(14)، 207–282.

المطيري، عليا. (2022). أثر بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التعلم الإلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى. مجلة المناهج وطرق التدريس، 1(7)، 145–176.

الوريدات، أسماء. (2024). توجهات معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى في لواء الرصيفة نحو استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم الدامج. المجلة العلمية لكلية التربية، جامعة أسيوط، 4(2)، 79–110.

ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية

Abu Muqaddam, R., & Al-Saeed, K. (2024). The degree of using artificial intelligence applications in self-learning among graduate students at the University of Jordan (In Arabic). Middle East University, January.

Al-Jad‘ani, A. (2024). The effect of using technology on developing academic writing skills among learners of Arabic as a second language at King Abdulaziz University (In Arabic). Journal of Humanities and Natural Sciences, 5(7), 556–576.

Hussein, A. (2024). Utopia and its relation to enhancing the cultural identity of the Palestinian cause in school theater texts: A genetic structural study (In Arabic). Journal of Studies and Research in Specific Education, 10(2), issue sequence 24.

Hammad, H., & Abu Ahmad, D. (2022). The effect of applying digital stories on developing critical thinking skills among sixth-grade female students in Amman (In Arabic). Journal of Humanities and Natural Sciences, 3(1), 188.

Al-Zu‘bi, I., & Al-Shuwai‘i, M. (2023). The effect of differences in digital storytelling presentation patterns (static drawings/animated drawings) in problem-based learning on developing computer skills among middle school female students (In Arabic). Journal of Educational and Psychological Sciences, 7(35), 47–71.

Al-Salahi, D. (2024). The integration of piano music with cinematic narration (In Arabic). Journal of Specific Education and Technology (Scientific and Applied Research), Kafrelsheikh University, 197–200.

Salem, I. (2023). Children’s fantasy tales between illustrative drawings and conceptual artistic visions of narrative storytelling (In Arabic). Journal of Architecture, Arts, and Humanistic Sciences, 8(41), 242–267.

Soufi, M. (2023). Employing artificial intelligence in producing digital storytelling using motion graphics and its effect on reviving cultural heritage (In Arabic). Journal of Architecture, Arts, and Sciences, 8(9), 932–961.

Amer, H. (2018). The integrative relationship between the structure of narrative work and the structure of artistic form to enrich comic story directing (In Arabic). Journal of Plastic Arts and Art Education, 2(2), 7–59.

Abdullah, M. (20213). Characteristics of cultural identity (In Arabic). Arab Journal of Humanities, Kuwait University, 263–306.

Kana‘neh, S. (2011). Studies in culture and identity (In Arabic). Ramallah, Palestine: Palestinian Institution for the Study of Democracy.

Mabrouk, H. (2021). The interaction between learner control pattern in digital storytelling and cognitive style and its effect on developing academic self-efficacy among student teachers in the English department (In Arabic). Journal of Educational and Social Studies, Helwan University, 27(2), 302–359.

Mohammed, M., Khamis, M., & Abdelhafiz, A. (2019). The effect of differences in digital storytelling style through animation on developing social responsibility among kindergarten children at the second level (In Arabic). Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences, 13(3), 169–202.

Mazrou‘, R. (2024). The effectiveness of a training program using artificial intelligence applications in developing digital storytelling skills among educational media students: A quasi-experimental study (In Arabic). International Journal of Media and Communication Research, 4(14), 207–282.

Al-Mutairi, A. (2022). The effect of an artificial intelligence-based e-learning environment on developing e-learning skills among female students of the College of Education at Umm Al-Qura University (In Arabic). Journal of Curricula and Teaching Methods, 1(7), 145–176.

Al-Wureidat, A. (2024). Trends of teachers of the first three grades in Al-Rusayfah District toward using artificial intelligence technologies in inclusive education (In Arabic). Scientific Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 4(2), 79–110.

ثالثاً: المراجع الأجنبية:

Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial intelligence: A modern approach (4th ed.). Pearson.