أهمية توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية الأولى في مديرية شمال الخليل والتحديات التي تواجههم

أبو سويرح، أحمد إسماعيل، وآخرون (2022). فاعلية تدريس وحدة إلكترونية مقترحة في الذكاء الاصطناعي لتنميــــــــة مهارات البرمجة لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظة غزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 30(5)، 67 – 102.

أبو عيادة، هبة توفيق (2022). سبل مقترحة لاستثمار الذكاء الاصطناعــــــــــي لتحقيق مخرجات المؤسسات التربوية. مركز جيل البحث العلمي، سلسلة كتاب أعمال المؤتمرات، العدد 34. 83 – 99.

آل مداوي، عبير (2022). واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليات إدارة المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد. مجلـــــة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية، 9(3)، 138 – 170.

البقمي، عبد الله عقيل، والعماري، بدر محمد (2022). أثر استخدام الفيديو التفاعلي في تنميـــــــــة مهارات البرمجة في لغة Python لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمحافظة تربة. مجلــة كلية التربية، 38(8)، 61 – 93.

الحاسي، أريج (2022). التحول الرقمي في الجامعات الليبيـــــــــة أثناء جائحــــــــة كورونا وعلاقتـــــــه بالتنمية المستدامة. مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث، 3(7)، 134 – 155.

الحسيني، بشار محمد (2023). دور الذكاء الاصطناعـــــــي فـــــــــي تعليم العلوم لتلاميذ المرحلـــــــــــة الابتدائية لتحقيق رؤية دولة الكويت 2035. المجلة التربوية، 8(108)، 153 – 176.

سحتوت، إيمان محمد (2014). تصميم وإنتاج مصادر التعلم الإلكترونيـــــــــة. الرياض، مكتبـــة الرشد.

سفر، أمل، والدايل، صفية (2021). مستوى الوعـــــــي المعرفـــــــــــــي بمفاهيم الذكاء الاصطناعـــــــــــــي وتطبيقاته في التعليم لدى طالبات جامعة الأميرة نور بنت عبد الرحمن واتجاهاتهم. مجلـــــــــة العلوم التربوية والنفسية بجامعة البحرين، 22(1)، 163 – 192.

السيد، محمد فرج، وأبو دنيا، عبد الجواد حسن (2023). تصميم بيئـــــــــة تعليم رقميــــــة قائمـــة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية بعض مهارات التدريس الرقميـــــة والتقبل التكنولوجي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية بجامعة الأزهر. مجلــــــة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمـــــــي، 4(11)، 70 – 205.

الشامي، أحمد يوسف، وحميد، آمال خالد (2021). واقع استخدام تطبيقات الهواتف الذكيــــــــــة في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في الجامعة الإسلاميـــــــة بغزة. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 4(29)، 166 – 196.

الشيخ، مصطفى محمد (2022). إطار تنمية مهنية مستقبلي قائم على تكنولوجيا الرأس معرفيــــــــة لتطوير ممارسات تدريس العلوم المستندة إلى تطبيقات الذكاء الاصطناعـــــــــي لدى معلمـــــــــــــي مرحلة التعليم الأساسي. دراسات في المناهج وطرق التدريس، العدد 254، 67 – 188.

العتل، حمد محمد، وآخرون (2021). دور الذكاء الاصطناعي في التعليم من وجهـــــة نظر طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. مجلة الدراسات والبحوث التربوية، 1(1)، 31 – 64.

العمري، زهور حسن (2019). أثر استخدام جروب دردشة للذكاء الاصطناعي لتنميـــــة الجوانب المعرفية في مادة العلوم لدى طالبات المرحلة الابتدائية. المجلة السعودية للعلوم التربويـة، العدد 2، 23 – 28.

العوفي، حنان حمدان، والرحيلي، تغريد عبد الفتاح (2021). إمكانيــــــــــــــة توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية القدرات الابتكارية في تدريس مقرر الرياضيات لدى طالبات المرحلـــــة الثانوية من وجهة نظر المعلمات في المدينة المنورة. المجلــــــــة العربيـــــة للتربيـــــة النوعية، 5(20)، 157 – 202.

الغامدي، سامية فاضل، والفراني، لينا أحمد (2020). واقـــــــــــــــــــع استخدام تطبيقــــــــــــــات الذكــــــــــــــــــــــاء الاصطناعي في مدارس التربيــــــــــة الخاصـــــــــــــة بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات والاتجاه نحوها. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 8(1)، 57 – 76.

الغامدي، محمد بن فوزي (2024). الذكاء الاصطناعـــــي في التعليم. الرياض، مكتبة الملك فهد الوطنية.

القرني، سميرة سالم (2012). اتجاهات معلمي ومعلمات المرحلة الثانويـــة نحو استخدام تقنيات الهواتف النقالة في العمليـــــة التربويـــــــة في مدينة الرياض. رسالة ماجستير، كليات الشرق العربي للدراسات العليا، السعودية.

الكبيسي، عامر خضير (2019). دراسات حول مداخل التنميــــــــة المستدامـــــــــة. الرياض، دار جامعة نايف للنشر.

الكنعان، هدى محمد (2021). مستوى وعــــــــــي معلمات العلوم قبل الخدمـــــــــة بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم العلوم. مجلة التربية للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية 40(191)، 409 – 429.

المالكي، وفاء فواز (2023). دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز الاستراتيجية التعليمية في التعليم العالي. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 7(5)، 93 – 107.

محمد، عبد الرزاق فاطمة (2022). تصور مقترح لتطوير التعليم النوعي لتلبيـــــة احتياجات سوق العمل بمصر في ضوء الثورة الصناعـيــــــــــة الرابعـــــــــــة. المجلة التربوية، 3(95)، 1586 - 1664.

محمود، إيمان عبد الوهاب (2020). أثـــــــــــر تفاعل بعض نظم الذكــــــــــــاء الاصطناعــــــــــي والمستوى الدراســـــــــي على الوعــــــــــي الذاتي وجودة الحياة لدى عينة من طلاب المرحلة العمرية (16 – 17). دراسات عربية في التربية وعلم النفس، 1(119)، 259 – 298.

المصري، إيمان عثمان، والطراونة، خليف يوسف (2021). واقـــــــــــع استخدام تطبيقـــــــــــــات الذكـــــاء الاصطناعي الداعمة لتحول الجامعات الأردنيـــــــــة الحكومية إلى جامعات منتجـــــــــة من وجهة نظر القيادات الأكاديمية. المجلة العلمية لكلية التربية بجامعة أسيوط، 27(11)، 122 - 145.

مهدي، فاطمة محمد (2023). الذكاء الاصطناعــــي وتطبيقاتــــــه في تطوير الإدارة المدرسيــــــة، الأسس الفكريــــــــة، والتطبيقات التعليميــــــــة، والتجارب، والخبرات العربية والأجنبية. القاهرة، المركز الأكاديمي العربي للنشر والتوزيع.

ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية

Abu Suwairih, A. I., et al. (2022). The effectiveness of teaching a proposed electronic unit in artificial intelligence in developing programming skills among ninth-grade female students in Gaza Governorate (In Arabic). Journal of the Islamic University of Educational and Psychological Studies, 30(5), 67–102.

Abu Ayada, H. T. (2022). Proposed approaches for investing artificial intelligence to achieve the outcomes of educational institutions (In Arabic). Jil Scientific Research Center, Conference Proceedings Series, No. 34, 83–99.

Al-Madawi, A. (2022). The reality of using artificial intelligence applications in knowledge management processes from the perspective of faculty members at King Khalid University (In Arabic). King Khalid University Journal of Educational Sciences, 9(3), 138–170.

Al-Buqami, A. A., & Al-Amari, B. M. (2022). The effect of using interactive video on developing Python programming skills among first intermediate grade students in Turbah Governorate (In Arabic). Journal of the College of Education, 38(8), 61–93.

Al-Hassi, A. (2022). Digital transformation in Libyan universities during the COVID-19 pandemic and its relationship to sustainable development (In Arabic). Journal of Scientific Development for Studies and Research, 3(7), 134–155.

Al-Husseini, B. M. (2023). The role of artificial intelligence in science education for elementary school students in achieving Kuwait Vision 2035 (In Arabic). Educational Journal, 8(108), 153–176.

Sahtout, I. M. (2014). Design and production of e-learning resources (In Arabic). Riyadh: Al-Rushd Bookstore.

Safar, A., & Al-Dayel, S. (2021). The level of cognitive awareness of artificial intelligence concepts and applications in education and students’ attitudes at Princess Nourah bint Abdulrahman University (In Arabic). Journal of Educational and Psychological Sciences, University of Bahrain, 22(1), 163–192.

Al-Sayed, M. F., & Abu Donya, A. H. (2023). Designing a digital learning environment based on artificial intelligence applications to develop digital teaching skills and technological acceptance among student teachers at the Faculty of Education, Al-Azhar University (In Arabic). Journal of Educational Technology and Digital Learning, 4(11), 70–205.

Al-Shami, A. Y., & Humaid, A. K. (2021). The reality of using smartphone applications in the teaching–learning process from the perspective of postgraduate students at the Islamic University of Gaza (In Arabic). Journal of the Islamic University of Educational and Psychological Studies, 29(4), 166–196.

Al-Sheikh, M. M. (2022). A future professional development framework based on metacognitive technologies to develop science teaching practices grounded in artificial intelligence applications among basic education teachers (In Arabic). Studies in Curricula and Teaching Methods, No. 254, 67–188.

Al-Atal, H. M., et al. (2021). The role of artificial intelligence in education from the perspective of students of the College of Basic Education in the State of Kuwait (In Arabic). Journal of Educational Studies and Research, 1(1), 31–64.

Al-Omari, Z. H. (2019). The effect of using an artificial intelligence chat group on developing cognitive aspects in science among elementary school female students (In Arabic). Saudi Journal of Educational Sciences, No. 2, 23–28.

Al-Oufi, H. H., & Al-Ruhailli, T. A. (2021). The possibility of employing artificial intelligence applications in developing creative abilities in teaching mathematics among secondary school female students from teachers’ perspectives in Madinah (In Arabic). Arab Journal of Qualitative Education, 5(20), 157–202.

Al-Ghamdi, S. F., & Al-Farani, L. A. (2020). The reality of using artificial intelligence applications in private education schools in Jeddah from teachers’ perspectives and their attitudes toward them (In Arabic). International Journal of Educational and Psychological Studies, 8(1), 57–76.

Al-Ghamdi, M. bin F. (2024). Artificial intelligence in education (In Arabic). Riyadh: King Fahd National Library.

Al-Qarni, S. S. (2012). Attitudes of secondary school teachers toward using mobile phone technologies in the educational process in Riyadh (In Arabic) (Master’s thesis). Arab East Colleges for Graduate Studies, Saudi Arabia.

Al-Kubaisi, A. K. (2019). Studies on sustainable development approaches (In Arabic). Riyadh: Naif University Press.

Al-Kanaan, H. M. (2021). The level of awareness of pre-service science teachers in employing artificial intelligence applications in science education (In Arabic). Journal of Education for Educational, Psychological, and Social Research, 40(191), 409–429.

Al-Maliki, W. F. (2023). The role of artificial intelligence applications in enhancing educational strategies in higher education (In Arabic). Journal of Educational and Psychological Sciences, 7(5), 93–107.

Mohammed, A. R. F. (2022). A proposed vision for developing qualitative education to meet labor market needs in Egypt in light of the Fourth Industrial Revolution (In Arabic). Educational Journal, 3(95), 1586–1664.

Mahmoud, I. A. W. (2020). The effect of interaction between some artificial intelligence systems and educational level on self-awareness and quality of life among students aged 16–17 (In Arabic). Arab Studies in Education and Psychology, 1(119), 259–298.

Al-Masri, I. O., & Al-Tarawneh, K. Y. (2021). The reality of using artificial intelligence applications supporting the transformation of Jordanian public universities into productive universities from the perspective of academic leaders (In Arabic). Scientific Journal of the Faculty of Education, Assiut University, 27(11), 122–145.

Mahdi, F. M. (2023). Artificial intelligence and its applications in developing school administration: Intellectual foundations, educational applications, and Arab and international experiences (In Arabic). Cairo: Arab Academic Center for Publishing and Distribution.

ثالثاً: المراجع الأجنبية:

Shin, W. S., & Shin, D. H. (2020). A study on the application of artificial intelligence in elementary science education. Journal of Korean Elementary Science Education, 39(1), 117–132.

Kengam, J. (2020). Artificial intelligence in education. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/347448363