تنمية المهارات التحويلية والابتكارية في تعليم العربية لإعداد خريجين لسوق العمل في عصر الذكاء الاصطناعي

- المؤتمر الدولي لتعليم اللغة العربية. (2019). وقائع المؤتمر الدولي لتعليم اللغة العربية في عصر العولمة. دبي: جامعة زايد.

- المؤتمر العربي للتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي. (2021). التعليم والتحول الرقمي في الوطن العربي. القاهرة: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم.

- حربا، علي منير (2023)، أثر استخدام الخرائط الذّهنيَّة الإلكترونيَّة في تنمية مهارات استخدام الحوسبة السحابيَّة لدى طلبة دبلوم التَّأهيل التَّربويّ- دراسة تجريبيَّة، مجلة جامعة دمشق للعلوم التربويَّة والنَّفسيَّة، المجلد 39، العدد 4، ص 163-189.

ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية

International Conference on Teaching Arabic Language. (2019). Proceedings of the International Conference on Teaching the Arabic Language in the Era of Globalization (In Arabic). Dubai: Zayed University.

Arab Conference on Education in the Age of Artificial Intelligence. (2021). Education and digital transformation in the Arab world (In Arabic). Cairo: Arab Organization for Education, Culture and Science.

Harba, A. M. (2023). The effect of using electronic mind maps on developing skills in using cloud computing among students of the Educational Qualification Diploma: An experimental study (In Arabic). University of Damascus Journal for Educational and Psychological Sciences, 39(4), 163–189.

ثالثاً: المراجع الأجنبية:

Hafid, M. L., & Al-Foot, S. B. (2025). Traditional method vs. AI chatbot-assisted learning in Arabic learning. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 9(1), 1–14.

Hobeika, E., Hallit, R. R., Malaeb, D., Fekih-Romdhane, F., Hallit, S., Salameh, P., & Rashid, T. (2024). Multinational validation of the Arabic version of the Artificial Intelligence Literacy Scale (AILS) in university students. Cogent Psychology / Cogent Education, 11(1), Article 2395637.

OECD. (2007). Oslo manual: Guidelines for collecting and interpreting innovation data (3rd ed.). OECD Publishing.

Rieckmann, M. (2020). Developing transformational competencies for sustainable development. In Quality Education (pp. 149–158).

Saffa, & Jabbie. (2020, January). Developing transformational competencies for sustainable development. https://doi.org/10.1007

Samin, S. M., & Osman, R. A. (2024). Integrating artificial intelligence into the Arabic language teaching plan at higher education. SHS Web of Conferences, 202, 06010.

Tether, B. S., et al. (2005). Skills for innovation. In Skills and innovation (Section 1).

Malik, G., Tayal, D., & Vij, S. (2020). An analysis of the role of artificial intelligence in education and teaching. In Recent Findings in Intelligent Computing Techniques (pp. 407–417). Springer.

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.

UNICEF. (2020). Education and skills for the 21st century in the MENA region. UNICEF Regional Office.

World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. World Economic Forum.

Zubaidi, A., Munip, A., Widodo, S. A., & Zerrouki, T. (2025). Enhancing Arabic writing skills using ChatGPT-based AI learning models: A tridimensional human–AI collaboration framework. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 15(1).