"أثر القيادة الديمقراطية على الرضا الوظيفي لدى معلمي المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين"

أبو جراد، خليل. (2020). الانتماء والرضا الوظيفي وعلاقتهما بدافعية الإنجاز لدى المرشدين التربويين بمحافظات غزة. ط1. برلين: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية.

أبو الحاج، عزمي. (2015). النمط القيادي السائد لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة رام الله والبيرة. مجلة جامعة الأزهر للعلوم الإنسانية، 17(2)، 83–114.

أبو النصر، مدحت. (2012). قادة المستقبل: القيادة المتميزة الجديدة. ط1. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.

الأغا، إحسان. (2000). البحث العلمي: عناصره ومناهجه وأدواته. غزة: مطبعة الأمل التجاري.

البارودي، منال. (2015). الرضا الوظيفي وفن التعامل مع الرؤساء والمرؤوسين. ط1. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.

الحريري، رافدة. (2008). مهارات القيادة التربوية في اتخاذ القرارات الإدارية. عمّان: دار المناهج للنشر والتوزيع.

السناني، ناصر، وآخرون. (2021). درجة ممارسة مديري المدارس للأنماط القيادية وفقًا لنظرية رنسيس ليكرت الموقفية في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عُمان. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 5(19)، 415–447.

الصيرفي، محمد. (2006). القيادة الإدارية والإبداعية. الإسكندرية: دار الفكر الجامعي.

الطجم، عبد الله، والسواط، طلق. (2003). السلوك التنظيمي. ط1. جدة: دار حافظ للنشر والتوزيع.

عامر، طارق، والمصري، إيهاب. (2014). الولاء المؤسسي والرضا الوظيفي والمهني. ط1. القاهرة: المؤسسة العربية للعلوم والثقافة.

عشوش، محمد، والسيد، أمل، وباشري، نفسية. (2017). أساسيات إدارة الموارد البشرية. القاهرة: جامعة القاهرة، كلية التجارة.

فليه، فاروق، وعبد المجيد، السيد. (2005). السلوك التنظيمي في المؤسسات التعليمية. ط1. عمّان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

منصور، إكرام. (2024). درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التشاركية وعلاقتها بالرضا الوظيفي في شمال الخليل من وجهة نظر المعلمين فيها. دراسات عربية في التربية وعلم النفس (ASEP)، 2(150)، 133–154.

منيف، لكحل. (2018). تحفيز المعلمين وبناء الرضا الوظيفي: مفاهيم ونظريات. ط1. الجزائر: دار المثقف للنشر والتوزيع.

الناظر، نفين. (2021). تحفيز مديري المدارس وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى معلمي مدارس مديرية تربية وتعليم الخليل من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الخليل، فلسطين.

واعر، وسيلة، وموسى، عبد الناصر. (2009). أنماط القيادة وفعالية صنع القرار بالمؤسسة: دراسة حالة وحدة البريد الولائية ببسكرة. بحث مقدم إلى الملتقى الدولي حول صنع القرار في المؤسسة الاقتصادية، جامعة محمد بوضياف، المسيلة، الجزائر، 1–15.

الويشي، فتحي. (2013). الأساليب القيادية والأخلاق الإدارية للموارد البشرية. ط1. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر.

ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية

Abu Jarad, K. (2020). Organizational belonging and job satisfaction and their relationship to achievement motivation among educational counselors in the governorates of Gaza (In Arabic). Berlin: Arab Democratic Center for Strategic, Political and Economic Studies.

Abu Al-Hajj, A. (2015). The prevailing leadership style among public school principals in Ramallah and Al-Bireh Governorate (In Arabic). Al-Azhar University Journal for Human Sciences, 17(2), 83–114.

Abu Al-Nasr, M. (2012). Future leaders: The new distinguished leadership (In Arabic). Cairo: Arab Group for Training and Publishing.

Al-Agha, I. (2000). Scientific research: Its elements, methods, and tools (In Arabic). Gaza: Al-Amal Commercial Printing Press.

Al-Baroudi, M. (2015). Job satisfaction and the art of dealing with superiors and subordinates (In Arabic). Cairo: Arab Group for Training and Publishing.

Al-Hariri, R. (2008). Educational leadership skills in administrative decision-making (In Arabic). Amman: Dar Al-Manahij for Publishing and Distribution.

Al-Sanani, N., et al. (2021). The degree of practicing leadership styles by school principals according to Rensis Likert’s situational theory in North Al-Batinah Governorate in the Sultanate of Oman (In Arabic). Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, 5(19), 415–447.

Al-Seirafi, M. (2006). Administrative and creative leadership (In Arabic). Alexandria: Dar Al-Fikr Al-Jamii.

Al-Tijm, A., & Al-Sawwat, T. (2003). Organizational behavior (In Arabic). Jeddah: Dar Hafiz for Publishing and Distribution.

Amer, T., & Al-Masri, I. (2014). Institutional loyalty and job and professional satisfaction (In Arabic). Cairo: Arab Institution for Science and Culture.

Ashoush, M., Al-Sayyid, A., & Bashri, N. (2017). Fundamentals of human resource management (In Arabic). Cairo: Faculty of Commerce, Cairo University.

Faleh, F., & Abdel-Majid, A.-S. (2005). Organizational behavior in educational institutions (In Arabic). Amman: Dar Al-Maseera for Publishing and Distribution.

Mansour, I. (2024). The degree of practicing participatory leadership by public school principals and its relationship to job satisfaction in North Hebron from teachers’ perspectives (In Arabic). Arab Studies in Education and Psychology (ASEP), 2(150), 133–154.

Muneef, L. (2018). Motivating teachers and building job satisfaction: Concepts and theories (In Arabic). Algeria: Dar Al-Muthaqaf for Publishing and Distribution.

Al-Nazir, N. (2021). Principals’ motivation and its relationship to job satisfaction among teachers in Hebron Directorate schools from the teachers’ perspectives (Unpublished master’s thesis) (In Arabic). Hebron University, Palestine.

Waer, W., & Moussa, A.-N. (2009). Leadership styles and the effectiveness of decision-making in the institution: A case study of the provincial postal unit in Biskra (In Arabic). Paper presented at the International Conference on Decision-Making in the Economic Institution, Mohamed Boudiaf University, M’sila, Algeria, 1–15.

Al-Wishi, F. (2013). Leadership styles and administrative ethics of human resources (In Arabic). Cairo: Arab Group for Training and Publishing.

ثالثاً: المراجع الأجنبية:

Hoque, K., & Raya, Z. (2023). Relationship between principals’ leadership styles and teachers’ behavior. Behavioral Sciences, 13(11), 1–14.

Kidane, B., & Botoro, M. (2025). Relationship between principals’ leadership styles and teachers’ job satisfaction in private primary schools of Addis Ababa. Educational Planning, 32(1), 133–152.*