أثر استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم على التحصيل الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية: دراسة تطبيقية في مدرسة الاتحاد الأساسية

البقالي العيساوي، أسماء. (2024). التعلم التكيفي الذكي لتعليم فعال ورائد. مجلة كراسات تربوية، 1(13)، 123–133.

عثمان، أسماء أحمد عزت. (2025). التحول الرقمي في التعليم قبل الجامعي على ضوء مفهوم الجمهورية الجديدة: دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية (أسيوط)، 41(4)، 144–186.

محمود، عبد الرازق مختار. (2020). تطبيقات الذكاء الاصطناعي: مدخل لتطوير التعليم في ظل تحديات جائحة فيروس كورونا (COVID-19). International Journal of Research in Educational Sciences (IJRES)، 3(4).

حامد، عبد المقصود عبد الله. (2024). أثر الدعم التعليمي الذكي خلال موقع ويب تفاعلي قائم على الذكاء الاصطناعي في تنمية الأداء الأكاديمي لطلاب الدراسات العليا. مجلة كلية التربية (أسيوط)، 40(8)، 1–90.

الحسنوي، حيدر كاظم عبود. (2025). استراتيجيات التعلم التكيفي المعززة بالذكاء الاصطناعي نحو تعليم مخصص لتنمية مهارات المستقبل. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 131(1)، 188–221.

الطراونة، محمد سالم غثيان، والعلوي، بدر بن هلال، وحشاني، مبارك محمد فايز علي. (2025). الأرشيف الحديث في البيئة الرقمية. مجلة كلية الآداب، جامعة القاهرة، 85(2)، 1–39.

عبد الرحمن، مريم شوقي عبد، والخميسي، السيد سلامة، والملاحي، وفاء مجيد محمد. (2024). متطلبات توظيف الذكاء الاصطناعي بمدارس التعليم الأساسي في مصر. مجلة كلية التربية بدمياط، 39(2)، 1–9.

الرشيدي، بدر عبد الله، والبلادي، سعد سعيد. (2025). تقييم فعالية أداة الذكاء الاصطناعي ChatGPT-4 في تصميم منهجية علمية للأبحاث العلمية: دراسة تجريبية. Journal of Information Studies and Technology، 2025(1)، 5.

العنزي، مريم عايد، والعبيكان، ريم عبد المحسن. (2024). الذكاء الاصطناعي في التعليم: مراجعة منهجية. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية، 8(39)، 451–472.

حسين، محمد عبد الحميد. (2020). أثر استخدام الوسائل التعليمية الحديثة في تنمية التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية. مجلة دراسات تربوية ونفسية، جامعة بغداد، 47(2)، 115–138.

عليخ، صادق مطشر. (2023). أثر خرائط المفاهيم في التحصيل والتفكير الرياضي. Journal of the College of Basic Education، 1(SI)، 161–176.

تاج الدين، غادة، وعمران، حسن عمران حسن، وعامر، عبدالوهاب هاشم سيد. (2025). برنامج إثرائي قائم على التعلم التكيفي الإلكتروني لتنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الإلكترونية والثقة في التعليم الإلكتروني لدى الطالبات الفائقات بالمرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية (أسيوط).

الفراني، لينا، والزهراني، أسرار محمد. (2025). فاعلية بيئة إلكترونية قائمة على النظرية المعرفية للوسائط المتعددة في تنمية التحصيل والدافعية بمقرر المهارات الرقمية لدى طلاب المرحلة الابتدائية. Journal of Educational and Human Sciences، 45، 421–470.

خليل، حسن علي، ومختار، أحمد محمد، والسنيدي، إيهاب، وخميس، سعيد سالم. (2024). فعالية بيئة افتراضية قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التصميم التعليمي والدافعية للإنجاز لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية. مجلة كلية التربية (أسيوط)، 40(12)، 1–77.

مركز البحث والتطوير التربوي. (2023). دراسة التوجهات الدولية في الرياضيات والعلوم (TIMSS 2023). وزارة التربية والتعليم الفلسطينية.

الحامد، مناير عبدالرحمن، والسلولي، مسفر. (2025). تنقيب بيانات TIMSS 2023 لاستخلاص العوامل المؤثرة في مستوى التحصيل الرياضي لطلاب الصف الرابع بالمملكة العربية السعودية. المجلة السعودية للعلوم التربوية، 2(19)، 33–51.

ثانياً : المراجع العربية الإنجليزية

Al-Issawi, A. B. (2024). Smart adaptive learning for effective and innovative education (In Arabic). Educational Notebooks Journal, 1(13), 123–133.

Othman, A. A. E. (2025). Digital transformation in pre-university education in light of the new republic concept: An analytical study (In Arabic). Journal of Faculty of Education (Assiut), 41(4), 144–186.

Mahmoud, A. R. M. (2020). Artificial intelligence applications: An entry to develop education amid COVID-19 challenges (In Arabic). International Journal of Research in Educational Sciences, 3(4).

Hamed, A. A. (2024). The impact of intelligent educational support via an AI-based interactive website on postgraduate students’ academic performance (In Arabic). Journal of Faculty of Education (Assiut), 40(8), 1–90.

Al-Hasnawi, H. K. A. (2025). AI-enhanced adaptive learning strategies toward personalized education for future skills (In Arabic). Journal of Faculty of Education, Mansoura University, 131(1), 188–221.

Al-Tarawneh, M. S. G., Al-Alawi, B. H., & Hashani, M. M. F. A. (2025). Modern archiving in the digital environment (In Arabic). Journal of Faculty of Arts, Cairo University, 85(2), 1–39.

Abdelrahman, M. S. A., Al-Khamisi, S. S., & Al-Malahi, W. M. M. (2024). Requirements for employing AI in basic education schools in Egypt (In Arabic). Damietta Faculty of Education Journal, 39(2), 1–9.

Al-Rashidi, B. A., & Al-Biladi, S. S. (2025). Evaluating the effectiveness of ChatGPT-4 in designing research methodology (In Arabic). Journal of Information Studies and Technology, 2025(1), 5.

Al-Anzi, M. A., & Al-Obaikan, R. A. (2024). Artificial intelligence in education: A systematic review (In Arabic). Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, 8(39), 451–472.

Hussein, M. A. (2020). The effect of modern teaching aids on mathematics achievement among basic stage students (In Arabic). Journal of Educational and Psychological Studies, 47(2), 115–138.

Alikh, S. M. (2023). The effect of concept maps on achievement and mathematical thinking (In Arabic). Journal of the College of Basic Education, 1(SI), 161–176.

Taj El-Din, G., Omran, H. H., & Amer, A. H. S. (2025). An enrichment program based on adaptive e-learning for developing critical reading and writing skills (In Arabic). Journal of Faculty of Education (Assiut).

Al-Farani, L., & Al-Zahrani, A. M. (2025). The effectiveness of a multimedia-based e-learning environment on achievement and motivation (In Arabic). Journal of Educational and Human Sciences, 45, 421–470.

Khalil, H. A., Mokhtar, A. M., Al-Sunaidi, E., & Khamis, S. S. (2024). Effectiveness of an AI-based virtual environment in developing instructional design skills (In Arabic). Journal of Faculty of Education (Assiut), 40(12), 1–77.

Educational Research and Development Center. (2023). TIMSS 2023 international trends study in mathematics and science (In Arabic). Ministry of Education, Palestine.

Al-Hamed, M. A., & Al-Salouli, M. (2025). Data mining of TIMSS 2023 to identify factors affecting math achievement (In Arabic). Saudi Journal of Educational Sciences, 2(19), 33–51.

ثالثاً: المراجع الأجنبية:

Alhumaid, K. (2023). Artificial intelligence in education: Opportunities and challenges. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 16(1), 45–62. https://doi.org/10.18785/jetde.1601.04

Alnsour, M. M., Qouzah, L., Aljamani, S., Alamoush, R. A., & Al-Omiri, M. K. (2025). AI in education: Enhancing learning potential and addressing ethical considerations. International Journal for Educational Integrity, 21(1), 16.

Bećirović, S., Polz, E., & Tinkel, I. (2025). Exploring students’ AI literacy and its effects. Smart Learning Environments, 12(1), 29.

Ding, F., Xu, L., Zhang, X., Xu, H., Zhou, Y., Liu, S., … Wang, X. (2025). Hierarchical extended parameter identification methods. Proceedings of the Institution of Mechanical Engineers. https://doi.org/10.1177/09596518251362437

Hussain, R., Saleh, M. A., & Refaat, S. S. (2025). Fault classification using machine learning. IEEE Access.

Lin, Y., & Yu, Z. (2023). Meta-analysis of augmented reality in learning environments. Computer Applications in Engineering Education, 31(4), 1111–1131.

Létourneau, A., et al. (2025). AI-driven intelligent tutoring systems in K–12 education. NPJ Science of Learning, 10, 29. https://doi.org/10.1038/s41539-025-00320

OECD. (2022). Artificial intelligence in education: Promises and implications. OECD Publishing.

Sahito, Z. H., Sahito, F. Z., & Imran, M. (2024). AI in personalized learning. Global Educational Studies Review, 9(3), 153–163.

Shih, S.-C., Chang, C.-C., Kuo, B.-C., & Huang, Y.-H. (2023). Intelligent tutoring system in mathematics. Education and Information Technologies, 28(5), 5691–5713.

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO.

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). AI in higher education: A systematic review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39). https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0